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课件网) 12* 故 宫 博 物 院 读书好比串门———隐身的串门儿。 ———杨绛 ——— 语文园地“交流平台” 非连续性文本 快速浏览课文四个材料，用简洁的语言概括材料内容。 按照游览的方位顺序,介绍了故宫博物院的建筑特色。 讲述了太和殿被火烧后重新修复的故事。 故宫博物院官方网站上的简介和提醒。 故宫博物院的平面示意图。 材料1： 材料2： 材料3： 材料4： 1 2 根据阅读任务，选择阅读材料。请讨论交流。 （材料一、三、四） （材料一、二） 明确任务，交流后确定材料 任务一： 为家人计划故宫 一日游，画出参观路线图。 交流提示 1.每人向小组成员展示自己画的参观路线图，并说明为什么要这样设计。 2.其他同学评价参观路线图设计是否合理，如果不合理需要怎么调整，调整的依据是什么。 展示汇报 展示汇报 任务二：选择一个景点，游故宫时为家人讲解。 要求： ①运用阅读策略，根据学习单独立完成。 ② 分角色扮演，模拟讲解。 ③依据评价标准，评出“金牌讲解员” 评价标准 等级 1.选择课文材料合适 2.能灵活运用阅读方法 3.内容清晰有条理 4.讲解流畅完整 5.声音洪亮 金牌讲解员 进阶任务： 假如你是故宫博物院的一名导游，今天在网站留言板上发现 一位游客的需求，你将如何处置。 你好!我来自台湾。想带爷爷看看北京故宫。但问题是只有半天时间，看完就得奔机场，而且爷爷腿脚还不方便，轮椅能进故宫吗？我该怎么办。 进阶任务： 非连续性文本学习材料 1.明确阅读目标：理解任务要求。 2.选择合适的阅读材料：根据需求选择最相关的信息。 3.运用多种阅读方法：检索、梳理、比对、提取关键词、图文结合、查阅资料等。 4.整合信息：将不同材料的信息结合起来。 5.实践应用：将阅读所得转化为实际的游览计划。 课堂小结： 课后作业
