(
课件网) 阅读时可以从哪些角度提出问题呢？ 内容、写法、启示…… 针对题目、针对部分内容、针对全部 7 呼风唤雨的世纪 路甬祥 四年级上册语文 学习任务一 1.有感情地朗读课文，读准字音，读通句子。随文画出极容易错的词。 2.边读边思考，多角度提出自己的问题，记录在问题清单里。 呼风唤雨 世纪 获得 依赖 潜入 百亿 探索 奥秘 船舶 物质 哲学 huàn jì huò lài qián yì suǒ ào bó zhì zhé 认读生字词 2.边读边思考，多角度提出自己的问题，记录在问题清单里。 1.课文中“出乎意料”是什么意思？ 2.课文中什么是原子核世界？ 3.课文中为什么说新的交通工具能把地球变成“地球村”？ 4.联系生活实际，未来生活还会有什么发明或发现？ 5.“是谁来呼风唤雨呢？当然是人类。”这句话用了什么写法，有什么作用？ 6.第五自然段，引用了罗素的话，有什么作用？ 7.题目中20世纪是什么意思？ 8.课文为什么要写20世纪以前人们的生活情景？ 出示问题清单（示例） 学习任务二 小组合作，分类整理问题清单，筛选出对理解课文有帮助的问题。 这样的问题阅读时可以放过，有兴趣的话课后去查资料 这样的问题要抓住，通过进一步的阅读去寻找答案 这样的问题可以展开讨论，课后还可以进一步探讨 我们在阅读中会产生很多问题，有的问题不影响对课文内容的理解，有的问题可以帮助理解课文内容，有的问题能引发深入思考。我们在提问时要注意筛选出“对理解课文最有帮助的问题”。 学会提问 【小组合作学习】 （1）小组内交流提出的问题，归并重复的的问题，列出问题清单。 （2）对列出的问题，按照问题的价值，进行筛选。 学习任务三 根据问题，理解课文 问题1：为什么说20世纪是呼风唤雨的世纪？ 20世纪人类利用现代科学技术，使人类的生活大大改观，其改变程度超过人类历史上百万年总和。 问题1：为什么说20世纪是呼风唤雨的世纪？ 问题1：为什么说20世纪是呼风唤雨的世纪？ 20世纪人类利用现代技术获得那些发明或发现？ 哪些是发现？哪些是发明呢？ 这些发明或发现给人们带来怎样的结果？ 问题2：作者为什么要写“在科学技术没有改变人类生活之间”的样子？ “黑暗无光的世界”是什么样子？ 人类对美好生活的向往 20世纪的成就，真可以用“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”来形容。 千树万树梨花盛开的梨花，其实指的是20世纪科学技术取得的成就非常多，一下子纷纷涌现出来。 拓展延伸：“现代科学技术将继续创造一个个奇迹，不断改善我们的生活”，联系生活实际，谈谈自己的理解。 ... ...
