人教版七年级历史上册第三章第15课汉通西域和丝绸之路教案

人教版七年级历史上册第三章第15课汉通西域和丝绸之路教案 【教学目标】 知识与技能： 通过本课的学习使学生掌握西域的地理概念，张骞出使西域，中央政府对西域实行管辖和丝绸之路的基本史实，了解班超经营西域的经过及内容。在此基础上，通过一定教学环节的设计，培养学生正确认读历史地图的能力，比较、分析、归纳历史问题的能力。过程与方法： 通过学生阅读史料、角色扮演、合作交流，采用影片欣赏、讨论等多种形式，引导学生自主性探究学习，发现并解决问题。 情感态度与价值观： 使学生认识到少数民族和边疆地区在我国经济文化发展中的重要地位和贡献，认识开发边疆的重要意义。通过张骞、班超这两个历史人物为报效祖国，不屈不挠，敢于冒险和开拓的精神，强化学生的爱国思想和开拓进取的意识 【学情分析】 初一学生对新鲜的事物有着强烈的好奇心和旺盛的求知欲,通过影视作品、课外阅读等对张骞出使西域和丝绸之路已经有了初步的了解,他们主要以感性认识为主,根据学生的年龄特点,教学中教师应该结合影视资料、图片资源、故事等,以丰富多彩的课程资源,营造良好的历史情境,激发学生的学习兴趣,体现学生在课堂的主体地位,从而较好地培养他们形成正确的人生观、价值观。 【重点难点】 重点:张骞通西域、“丝绸之路”。 难点:如何正确认识丝绸之路的文化内涵及其在中西交流史上的重要地位。 【教学过程】 教学活动 活动1【导入】第15课　汉通西域和丝绸之 导入新课 播放一组蔬菜、水果图片,有葡萄、石榴、黄瓜、核桃等,然后提问这些东西的原产地在哪里呢 又是怎样传入我国的呢 以此导入新课学生看图片回答图中的食物在日常生活中经常接触到,由此作为导入,学生易于接受。 (二)复习旧课 1、西汉初年对于匈奴实行的是什么政策呢 这时候的和亲有什么特点,双方地位是平等的么 那为什么西汉还要跟匈奴和亲呢 2、到了汉武帝时,通过文景之治强大起来的西汉对匈奴实行什么政策呢 派了谁去反击匈奴 3、为了配合对匈奴的军事行动,汉武帝又采取怎样的措施呢 结果是如何,又产生了什么影响呢 今天我们来学习第15课汉通西域和丝绸之路 (三)讲授新课 先让学生快速浏览82到84页,第一、第二个子目的内容,然后完成屏幕上的填空题,在书本上把答案划出来。 回答: 1、和亲;不是,妥协退让;国力衰弱; 2、武力反击;卫青、霍去病 3、由于是属于新课内容,有些学生会,有些不会,学生翻开课本看书 边快速看课本82到84页,第一、第二个子目的内容,边把屏幕上题目的答案找出来 巩固所学知识,同时这些问题中涉及的内容作为本节课第一个子目张骞出使西域的背景,引入第一个子目的学习 使学生对本课内容有了初步的了解,便于新知识的吸收,同时也培养了他们的自学能力 一、张骞通西域 1、理清“西域”的地理概念 2、介绍张骞第一次出使西域的背景及目的 3、播放视频《汉武大帝》中有关张骞出塞的片段 4、提问:假如你是张骞,出使西域会遇到哪些问题 5、结合漫画图片讲述张骞第一次出使西域的故事,期间请两位学生客串表演 6、提问:从张骞身上可以学到哪些优良的品质 7、讲述张骞第二次出使西域的背景,然后提问:张骞第二次出使西域的时间、目的 8、播放视频:《中华上下五千年》中关于张骞出使西域影响的片段,然后提问:张骞出使西域有什么意义 并且让学生补充在书本上 9、提问:随着汉朝与西域交往日益频繁,相互传入哪些东西 做课本86页“找一找”这道题 创设情景:“回到汉朝,假如你是一名西域商人,要在长安开一家西域商品专卖店,你会卖些什么呢 10、讲述西域都护府的设立,重点强调从此新疆成为我国不可分割的一部分,再联系现今“疆独”分子妄图将新疆分裂出去的时政,如“乌鲁木齐7·5打砸抢烧严重犯罪暴力事件”。 （强调） 1、把“西域”的概念在书本上划起来 2、把张骞第 ... ...