第5课《孔乙己》教学设计-2025-2026学年统编版语文九年级下册

《孔乙己》教学设计 学习目标： 掌握基本字词；能够学会以小说三要素为抓手，探究小说主旨的方法；能够初步尝试小说中冷峻客观的写作笔法。 通过探究小说中鲁迅是如何不慌不忙地描写孔乙己的人生，从而体现社会对于苦人的冷淡。 学习重难点： 重点：掌握基本字词；能够学会以小说三要素为抓手，探究小说主旨的方法；能够初步尝试小说中冷峻客观的写作笔法。 难点：通过探究小说中鲁迅是如何不慌不忙地描写孔乙己的人生，从而体现社会对于苦人的冷淡。 学习过程： 导入： 鲁迅的学生孙伏园，在《鲁迅先生二三事》中有这样一段话： 我曾问过鲁迅先生，其（按：指《呐喊》)中，哪一篇最好。他说他最喜欢《孔乙己》，所以译了外国文。我问他的好处，他说能于寥寥数页之中，将社会对于苦人的冷淡，不慌不忙地描写出来，讽刺又不很明显，有大家风度。 任务一：寻找那些讽刺又不很明显的大家风度 预设1：掌柜也伸出头去，一面说，“孔乙己么？你还欠十九个钱呢！”孔乙己很颓唐的仰面答道，“这……下回还清罢。这一回是现钱，酒要好。”掌柜仍然同平常一样，笑着对他说，“孔乙己，你又偷了东西了！”但他这回却不十分分辩，单说了一句“不要取笑！”“取笑？要是不偷，怎么会打断腿？”孔乙己低声说道，“跌断，跌，跌……”他的眼色，很像恳求掌柜，不要再提。此时已经聚集了几个人，便和掌柜都笑了。———掌柜看到短腿的孔乙己第一眼只想到“十九文”，不遗余力的揭短，无视孔乙己的哀求。 预设2：只有穿长衫的，才踱进店面隔壁的房子里，要酒要菜，慢慢地坐喝。———运了一个条件关联词，凸显出长衫的地位，讽刺后文孔乙己的长衫。 预设3：掌柜说，样子太傻，怕侍候不了长衫主顾，就在外面做点事罢。———这个时代当个伙计，也要看样子。孔乙己是没有资格的。 预设4：幸亏荐头的情面大，辞退不得，便改为专管温酒的一种无聊职务了。———原来做伙计也需要关系。孔乙己没有。 预设5：只有孔乙己到店，才可以笑几声，所以至今还记得。———又是一个条件句。 预设6：因为他姓孔，别人便从描红纸上的 “上大人孔乙己”这半懂不懂的话里，替他取下一个绰号，叫作孔乙己。———能从描红纸找字的是普通的短衣帮吗？ 预设7：孔乙己一到店，所有喝酒的人便都看着他笑，有的叫道，“孔乙己，你脸上又添上新伤疤了！”他不回答，对柜里说，“温两碗酒，要一碟茴香豆。”便排出九文大钱。他们又故意的高声嚷道，“你一定又偷了人家的东西了！”———不遗余力地揭短。 预设8：坐不到几天，便连人和书籍纸张笔砚，一起失踪。如是几次，叫他抄书的人也没有了。孔乙己没有法，便免不了偶然做些偷窃的事。但他在我们店里，品行却比别人都好，就是从不拖欠；虽然间或没有现钱，暂时记在粉板上，但不出一月，定然还清，从粉板上拭去了孔乙己的名字。———偷书叫“失踪”，偷东西才叫“偷窃”。偷窃的、被嘲笑的人却是酒店品行最好的。 预设9：孔乙己是这样的使人快活，可是没有他，别人也便这么过。———建立在孔乙己痛苦之上的快活。 预设10：到了年关，掌柜取下粉板说，“孔乙己还欠十九个钱呢！” 到第二年的端午，又说 “孔乙己还欠十九个钱呢！” 到中秋可是没有说，再到年关也没有看见他。———掌柜的念念不忘只是一个“十九文”的符号。 预设11：从偷何家的书，被吊着打到偷丁举人家，被打折了腿———权力的提升，连打人都有级别了。 预设12：我到现在终于没有见———大约孔乙己的确死了。———病句里的痛。 总结：孔乙己苦苦维护的自尊正是别人取笑和调侃的所有话题，没有利益冲突，没有恶意的，看似和善的笑，才是冷到骨子里的淡漠。这是个人的，更是社会的。 任务二：探究作者如何表现社会对于苦人的冷淡。从叙事角度、照应 ... ...