第十六章 第4节《变阻器》“教-学-评”一体化核心素养教案（人教版2024）

第十六章 第4节《变阻器》“教-学-评”一体化核心素养教案（人教版2024） 教学目标 物理观念 理解变阻器的工作原理，知道变阻器是通过改变接入电路电阻丝的长度来改变电阻大小。 （2）认识滑动变阻器的构造，明确各部分的作用，构建变阻器在电路中工作的物理模型。 了解变阻器在生活和生产中的广泛应用，知道不同类型变阻器的特点和适用场景。 （2）能运用变阻器的知识解释相关电路现象，如调节灯泡亮度、音量大小等，体会物理知识与生活实际的紧密联系。 科学思维 通过分析变阻器的工作原理，培养逻辑推理能力，从电阻变化的角度理解电路中电流和电压的改变。 （2）运用类比法，将变阻器改变电阻与调节水管粗细改变水流大小类比，加深对变阻器工作原理的理解，提升类比推理思维。 能根据电路要求，合理选择和使用变阻器，通过演绎推理解决实际电路问题，如设计调光电路。 （2）在分析变阻器相关电路问题时，培养批判性思维，能够对电路设计和改进提出合理建议。 科学探究 经历探究滑动变阻器使用方法的过程，学会提出问题、猜想与假设、设计实验、进行实验、收集证据、分析与论证、评估、交流与合作等科学探究环节。 （2）根据探究目的，合理选择实验器材，设计实验方案，培养实验设计和规划能力。 在实验操作中，正确连接滑动变阻器到电路中，规范操作并准确记录数据，提高实验操作技能。 （2）能够对实验数据进行分析处理，得出合理结论，培养严谨的科学探究精神。 科学态度与责任 在实验探究中，秉持实事求是的科学态度，如实记录和分析实验数据，不篡改、不伪造数据。 （2）培养勇于面对实验失败和困难的精神，积极主动寻找解决问题的方法，不轻易放弃。 认识到变阻器在现代科技和日常生活中的重要作用，增强将物理知识应用于实际的意识。 （2）关注变阻器技术的发展对社会的影响，培养对科学技术的责任感，树立正确的科学价值观。 教学重难点 重点 理解滑动变阻器的工作原理和构造。 （2）掌握滑动变阻器的正确使用方法，能在电路中正确连接和调节滑动变阻器。 了解变阻器在生活和生产中的应用，能解释相关应用的工作原理。 （2）学会根据实际需求选择合适的变阻器。 难点 理解滑动变阻器如何通过改变电阻来影响电路中的电流和电压，从原理上构建电学量之间的联系。 （2）设计合理的实验方案探究滑动变阻器的使用方法，准确分析实验数据，得出正确结论。 灵活运用变阻器知识解决复杂电路问题，如设计具有特定功能的电路。 （2）培养学生在实验探究和电路设计中的创新思维和实践能力。 教学方法 讲授法：讲解变阻器的原理、构造、使用方法等重要知识，确保学生理解关键概念。 实验探究法：通过实验探究滑动变阻器的使用，培养学生科学探究能力和实践操作能力。 类比法：将变阻器与生活中类似调节功能的事物类比，帮助学生理解变阻器的工作原理和作用。 讨论法：组织学生讨论实验方案、电路设计和应用实例，促进学生思维碰撞和合作交流。 教学道具素材 实验器材：滑动变阻器、电源、小灯泡、电流表、电压表、开关、导线若干。 多媒体课件：包含变阻器的结构示意图、工作原理动画、应用实例图片和视频、练习题等资料，辅助教学。 教学过程 情境导入 展示现象 展示一段舞台灯光逐渐变亮或变暗的视频，引导学生观察灯光亮度的变化。 拿出一个调光台灯，现场演示调节台灯旋钮，让灯泡的亮度发生改变。 提出问题 提问学生：“舞台灯光和台灯的亮度是如何实现调节的呢？” 进一步引导：“在前面我们学习了电阻对电流有阻碍作用，那是不是通过改变电阻来改变灯泡亮度的呢？”从而引出本节课的主题———变阻器。 学生活动 认真观看视频和演示，思考老师提出的问题。 小组内交流讨论，尝试推测亮度调节的原因。 设计意图：通过生活 ... ...