统编版2024-2025学年三年级语文下册第二单元《故事魔镜照古今：言说》 大单元整体读说课教学课件(共18张PPT)

(课件网) 故事“魔镜”照古今 言说 ——— 统编版三年级下册第二单元——— 课时目标 1. 读懂《陶罐和铁罐》的故事内容，能够复述主要情节。 2. 学习用情节轴梳理故事发展过程，把握关键转折点。 3. 能够抓住角色的语言、神态和动作描写，分析两个罐子的不同性格特点。 4. 在小组合作中交流观点，练习用完整语句表达见解。 5. 体会谦虚友善的品质，认识到骄傲自大的危害。理解故事蕴含的做人道理。 壹 壹 故事会 采撷智慧果 小组合作： 1.这个故事讲了什么？ 2.它告诉我们什么道理？ 3.总结的道理贴到智慧栏。 一问二悟三记 情节轴 破解密码锁 贰 贰 观陶罐铁罐纷争 快速浏览课文： 思考主要讲了什么故事呢？ 国王的柜子里有两个罐子：陶罐和铁罐， 很多年过去了，陶罐 ，铁罐 。 观陶罐铁罐纷争 默读课文1-9自然段： （1）用“ ”画出铁罐奚落陶罐的话。 （2）用“ ”标出表示铁罐神态、动作的词语。 观陶罐铁罐纷争 “你敢碰我吗，陶罐子!”铁罐傲慢地问。 “我就知道你不敢，懦弱的东西!”铁罐说，带着更加轻蔑的神气。 “住嘴！”铁罐恼怒了，“你怎么敢和我相提并论！你等着吧，要不了几天，你就会破成碎片，我却永远在这里，什么也不怕。” “和你在一起，我感到羞耻，你算什么东西！”铁罐说，“走着瞧吧，总有一天，我要把你碰成碎片！” 观陶罐铁罐纷争 默读课文1-9自然段： （1）用“ ～ ”画出陶罐的话。 （2）用“ ”标出表示陶罐神态、动作的词语。 同桌合作： （1）认真地读一读陶罐的话。 （2）说一说： 你看到了一个 的陶罐，因为 。 观陶罐铁罐纷争 我看到了一个 的陶罐，因为 。 观陶罐铁罐纷争 “我确实不敢碰你，但并不是懦弱。”陶罐争辩说，“我们生来就是盛东西的，并不是来互相碰撞的。说到盛东西，我不见得比你差。再说……” “不敢，铁罐兄弟。”陶罐谦虚地回答。 “何必这样说呢？”陶罐说，“我们还是和睦相处吧，有什么可吵的呢！” 观陶罐铁罐纷争 朗读课文第10-17自然段，交流： 后来发生了什么事情？陶罐和铁罐各是什么结局？ 观陶罐铁罐纷争 铁罐： 陶罐： 坚硬、傲慢 脆弱、谦虚 光洁朴素美观 无影无踪 很多年以后 态度 结局 展示台 巧说新故事 叁 叁 每组会拿到一个新的故事，请用情节轴写出故事的起伏变化，最后派代表用“故事会”的方式讲给大家听。 故事会评价标准 声音洪亮 人物语气精准到位 熟练流利 形象模仿惟妙惟肖 神态自然 观众感受入情入境