6《狼牙山五壮士》知识点梳理+练习（有答案）

六上第五课《狼牙山五壮士》知识点梳理+练习（有答案） 一、课文基础考点精选 （一）作者及背景速记 作者：本文由沈重（1915-1986）采写，原载于1941年11月5日《晋察冀日报》，后经整理改编为课文。 背景：1941年秋，日军对晋察冀抗日根据地发动大规模“扫荡”（“铁壁合围”战术），企图消灭八路军主力与根据地群众。9月25日，日军3500余人进攻狼牙山地区（位于河北易县，地势险要，易守难攻），企图一举歼灭驻守的八路军和地方党政机关。七连六班奉命掩护群众和连队转移，最终五位战士完成阻击任务，弹尽粮绝后跳下悬崖（葛振林、宋学义被山腰树枝挂住幸存，其余三人壮烈牺牲）。 《狼牙山五壮士》按照事情发展的顺序记叙的，全文记叙的顺序是：①接受任务；②诱敌上山；③引上绝路；④英勇歼敌；⑤跳下悬崖。表现了五壮士热爱祖国和人民，勇于牺牲的革命精神和英雄气概。 （二）生字词（易错重点） 日寇（rì kòu）：指日本侵略者（“寇”不要写成“冠”）。 晋察冀（jìn chá jì）：抗日战争时期的三大根据地之一（山西、察哈尔、河北的合称，文中指晋察冀军区）。 抡（lūn）：用力挥动（如“抡起胳膊”），读“lūn”（不要读成“lún”）。 雹（báo）：空中降下的冰块（文中“雹子”指冰雹，形容子弹密集如冰雹砸落）。 屹（yì）立：像山峰一样高耸而稳固地立着（如“屹立在顶峰”），形容坚定不可动摇。 斩钉截铁（zhǎn dīng jié tiě）：形容说话或行动坚决果断，毫不犹豫（文中形容班长马宝玉的决定）。 粉身碎骨（fěn shēn suì gǔ）：身体粉碎而死，比喻为了某种目的或遭到危险而丧失生命。 惊天动地（jīng tiān dòng dì）：形容某个事件的声势或意义极大（文中形容五壮士跳崖的壮举震撼山河）。 二、核心阅读考点解析 考点1：概括主要内容（如何用简洁语言总结全文？） 常见问法：请用简洁的语言概括《狼牙山五壮士》的主要内容。 答题思路： ① 要素归纳法：提取时间（1941年秋）、地点（狼牙山）、人物（五位战士）、事件（掩护转移、引敌上山、顶峰歼敌、跳崖殉国）。 ② 顺序串联法：按“接受任务→诱敌上山→引上绝路→顶峰歼敌→跳崖殉国”的顺序概括关键情节。 ③ 核心提炼法：突出“掩护群众和主力”与“宁死不屈”的核心矛盾。 答题公式： 本文记叙了1941年秋，八路军晋察冀军区某部七连六班的五位战士（马宝玉、葛振林等），为掩护群众和连队主力转移，将敌人引向狼牙山绝路，在顶峰用石块与敌人激战，最终子弹打光后宁死不屈、跳崖殉国的事迹，展现了他们热爱祖国、英勇无畏、宁死不屈的革命英雄主义精神。 考点2：场景与细节描写赏析（如何体会“英勇无畏”的具体表现？） 常见问法：文中“他刚要拧开盖子，马宝玉抢前一步，夺过手榴弹插在腰间，猛地举起一块磨盘大的石头，大声喊道：‘同志们！用石头砸！’”这句话是如何刻画人物形象的？ 答题思路： ① 抓关键词：找出描写人物动作（如“抢前一步”“猛地举起”）、语言（如“同志们！用石头砸！”）、神态（如“脸上露出仇恨的神情”）或环境（如“狼牙山顶峰”“悬崖绝壁”）的语句。 ② 析手法：判断是否用了动作描写、语言描写、神态描写、比喻/夸张等修辞，或对比、衬托等手法。 ③ 悟情感/精神：分析这些描写如何突出人物的英勇、坚定或对敌人的仇恨。 答题公式： “通过_____（手法，如动作描写/语言描写/环境描写），生动刻画了_____（人物，如五壮士/班长马宝玉）（具体行为，如‘抢夺石头砸向敌人’）的场景，突出了他们（精神品质，如‘对胜利的坚守/对敌人的刻骨仇恨/视死如归的决心’）。 考点3：标题含义与作用（为什么以“狼牙山五壮士”为题？） 常见问法：课文为什么用“狼牙山五壮士”而不用“狼牙山五战士”？ ... ...