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课件网) 课程导入 记承天寺夜游 课程导入 他是“千古文章四大家”之一，也是“唐宋散文八大家”的一份子； 他是“一门父子三词客”之一，也是“苏门六学士”的老师； 他的《寒食帖》在书法造诣上不落世之下风； 他开创一代豪放词风，也是婉约圣手； 他不仅热爱生活，也热爱美食。 …… 历经近千年，他的影响依旧存在，他的精神依然需要我们发扬光大。 学习目标 1、掌握苏轼的文学常识及文章的写作背景。 2、积累重点文言实词、虚词，背诵并默写全文。（重点） 3、品读和揣摩课文，理解作者复杂微妙的情感。（难点） 4、感受作者热爱生活，追求美好事物的情怀，领悟其面对逆境时达观处 之的心态。 5、拓展苏轼的生平，了解他的人生经历和其他篇章。 苏轼（1037-1101），北宋（朝代）文学家、书画家。字子瞻，号东坡居士，与父亲苏洵、弟弟苏辙并称为“三苏”，为“唐宋八大家”之一。 作者简介 本文写于宋神宗元丰六年(1083年)，当时，苏轼被贬谪到黄州已经有四年了。元丰二年七月，御史李定等摘出苏轼的有关新法的诗句，说他以诗讪谤。八月，苏轼被逮捕入狱，经过长时间的审问折磨，差一点丢了脑袋。十二月，苏轼获释出狱，被贬谪到黄州任团练副使，但不得“签书公事”，也就是说做着有职无权的闲官。在这种情况下，苏轼写了这篇短文，对月夜的景色作了美妙的描绘，真实地记录了他当时生活的一个片段。 创作背景 tuí yuè yù qǐn yǔ suì zǎo xìnɡ bǎi yuán 夕日欲 颓 沉鳞竞 跃 与 其奇者 未 寝 相 与 遂 藻 荇 竹 柏 猿 读一读 tuí yuè yù qǐn yǔ zǎo bǎi 夕日欲 沉鳞竞 其奇者 未 相 竹 元丰六年/十月十二日/夜，解衣/欲睡，月色/入户，欣然/起行。 念/无与/为乐者，遂至/承天寺/寻张怀民。怀民/亦/未寝，相与/步于中庭。庭下/如积水空明，水中/藻、荇交横，盖/竹柏影/也。何夜/无月？何处/无竹柏？但少/闲人/如/吾两人者耳。 有感情地朗读课文，注意节奏和停顿。 整体感知 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。 解开，脱下 想要 门 高兴的样子 译文：元丰六年十月十二日夜晚，（我）解开衣衫想要睡觉，（这时）月光照入门内，（于是）我高兴地起来走到门外。 念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。 考虑，想到 名词作动词 取乐，游乐 于是，就 到 寻找 译文：想到没有（可以与我）共同游乐的人，于是前往承天寺寻找张怀民。 怀民亦未寝，相与步于中庭。 也 睡觉 一起 散步 在 译文：张怀民也没有睡，我们便一起在院子里散步。 庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。 形容水的澄澈 交错纵横 大概是 译文：月光照在庭院中，好像积水那样澄澈，水中藻、荇交错纵横，大概是竹子和柏树的影子。 月光 积水 竹柏的影子 水中藻、荇 空明澄澈 疏影摇曳 如梦似幻 何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 只是 疑问代词，哪 古义：清闲的人 今义：无所事事的人 罢了 译文：哪一夜没有月亮？哪个地方没有竹子和柏树的影子？只是缺少像我两个这样的清闲的人罢了。 找出本文写景的句子，说说写出了景物的什么特点？作者又是如何描写这些景物的？ 庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。 作者以高度凝练的笔墨，点染出一个空明澄澈、疏影摇曳、似真似幻的美妙境界。 作者是如何描写月色的？请简要分析。 这短短的三句话，是描写月光的高度传神之笔。句中没有一个“月”字，却无处不见皎洁的月光。 (1)比喻修辞。作者用“积水空明”比喻庭院中月光的清澈透明；用“藻、荇交横”比喻月下美丽的竹柏倒影。作者不用普通的明喻，而以暗喻先声夺人，造成一种庭院积水的错觉，进而写清澈的水中交错着的藻和荇，把暗喻又推进了一 ... ...
