第十四课《学习加油站》 课件 2025-2026学年心理健康五年级鄂教版

(课件网) 学习加油站 Catalogue 目录 知识讲解与案例分析 总结与拓展 2. 1. 图片导入 活动体验 3. 4. PART 01 图片导入 对比学习状态 展示专注学习和懈怠学习的两张图片，引导学生观察学习状态的差异，引出学习动力的重要性。 提问学生导致差异的原因，引入学习动力对学习的影响。 图片展示 PART 02 知识讲解与案例分析 学习动力是内在推动力，能让我们主动学习，提高效率，取得好成绩。 01 02 例如，某学生因对科学热爱，有强大学习动力，在竞赛中获奖。 动力推动学习 学习动力的重要性 学习动力对学生的五大核心作用： 从 “被动应付” 到 “主动探索”：激活学习自主性 抵御干扰，增强学习韧性 提升抗挫折能力，塑造成长型思维 链接兴趣与未来，奠定生涯认知基础 改善亲子 / 师生关系，减少教育冲突 学习目标：明确目标指引方向，让人更有动力去实现。 学习环境：良好氛围激发动力，如安静整洁的教室。 多因素分析 自我效能感：对自己学习能力有信心，会更积极投入学习。 学习兴趣：对学科感兴趣更有动力，如对数学没兴趣则动力不足。 影响学习动力的因素 目标与价值观：学习的意义感 兴趣与好奇心：最核心的内部驱动力 学校环境：动力激发的核心场景 社会文化与科技环境：不可忽视的隐性力量 家庭环境：动力培养的第一课堂 自我效能感：“我能行” 的信念强度 设定明确合理目标：如每周背诵一定数量的单词，提升学习动力。 培养学习兴趣：尝试不同学习方法，如观看趣味科学视频，激发兴趣。 创造良好环境：保持学习空间整洁，减少干扰，提高学习效率。 积极心理暗示：每天对自己说 “我能行”，增强自信心。 互相鼓励：与同学分享学习成果，互相激励，共同进步。 方法介绍 激发和保持学习动力的方法 PART 03 活动体验 发放学习情况卡片，学生结合实际分析学习动力问题，如目标不明确、兴趣不足。 小组交流诊断结果，互相提建议，如制定详细学习计划、寻找学习兴趣点。 问题分析 学习动力诊断 小组制定 “学习动力提升计划”，包含目标、方法和步骤。 例如，兴趣不足计划：每周读一本学科趣味书籍，参加兴趣小组。 各小组展示计划，其他小组评价补充，教师指导完善。 制定提升计划 学习动力加油站 开展 “学习任务挑战” 游戏，学生抽取任务卡片，如背诵古诗、做数学题。 完成任务获小奖品，体验成就感，激发学习动力。 引导学生思考完成任务的动力因素，如奖励、成就感等。 任务挑战 学习动力小游戏 PART 04 总结与拓展 总结学习动力的重要性、影响因素及激发保持方法，强调持续培养维护。 回顾重点 课堂总结 实施提升计划 让学生按 “学习动力提升计划” 实施一周，每天记录学习动力变化。 一周后总结反思实施效果，下节课分享交流。 鼓励学生长期运用所学方法，持续为学习加油助力。 课后作业 谢谢大家 Thanks! https://www.21cnjy.com/recruitment/home/fine ... ...