本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网www.21cnjy.com 《 伯牙鼓琴 》导学案 年级：七年级 执教： 学习目标: 知识目标：准确、流利地朗读课文，积累重点文言字词。 能力目标：翻译课文，读懂文意，背诵课文。 （重点） 情感目标：复述故事，体会故事中蕴含的道理。（难点） 预习导学 一.作者简介 列子，姓_____ ，名 _____，_____时期 郑国人，_____家思想学派的代表人物。他终身致力于道德学问，隐居郑国四十年，不求名利，清静修道，主张_____ _____。21cnjy.com 《列子》其内容多为民间故事，寓言和神话传说。其思想与《庄子》相似。代表故事有《杞人忧天》《杨布打狗》《愚公移山》。 二.给加点字注音。 1.卒（ ）逢暴雨 2.乃援（ ）琴 3.舍（ ）琴 4.辄（ ）穷其趣 5.子之听夫（ ）志 三.朗读课文 朗读要求： 读准字音 读得流畅 读出情感 合作探究 一.疏通文意 1.解释字词。 （1）善鼓琴_____ （2）志在高山_____ （3）善哉 _____ （4）必得之_____ （5）泰山之阴_____ （6）卒逢暴雨_____ （7）更造山崩之音_____ （8）辄穷其趣 _____ （9）于何逃声_____ 2.翻译句子。 （1）善哉，峨峨兮若泰山。 ∥洋洋兮若江河。 （2）伯牙所念，钟子期必得之。 （3）伯牙游于泰山之阴，卒逢暴雨，止于岩下。 （4）初为霖雨之操，更造山崩之势。 （5）曲每奏，钟子期辄穷其趣。 （6）子之听夫志，想象尤吾心。吾于何逃声哉？ 二.理解文意 1.伯牙如何“善”鼓琴？钟子期如何“善”听？ 2.鲁迅曾赠给瞿秋白一副对联“人生得一知己足 矣，斯世当以同怀视之”，表达了他们之间惺惺相惜得深厚情谊。结合本文，谈谈你对“知音”“知己”的理解。 3.复述故事，并说说这个故事告诉我们什么道理？ 拓展延伸 读《伯牙绝弦》的有关文字，思考问题: ①子期死，，伯牙谓世再无知音，乃破琴绝弦，终身不复鼓。（节选） ②忆昔去年春 ，江边曾会君。今日重来访，不见知音人。但见一抔土，惨然伤我心！伤心伤心复伤心，不忍泪珠纷。来欢去何苦，江畔起愁云。此曲终兮不复弹，三尺瑶琴为君死！（这是伯牙在子期墓碑前的一首短歌） 1.善鼓琴的伯牙，名满天下的伯牙，居然从此绝弦，如果你就是伯牙，你见着这绝弦，再对子期说什么？把你最想说的话写下来。 21·cn·jy·com 2.后人根据伯牙和子期的故事，为了纪念这知音之情，谱成了一首乐曲《高山流水》。今天“高山流水”这个成语常用来比喻什么？ 21教育网 《伯牙善鼓琴》导学测评 姓名：_____ 得分_____ 基础题———初显身手 1. 1.解释加点词语的含义。（20分） （1）志在高山_____ （2）卒逢暴雨_____ （3）洋洋兮若江河 _____ （4）于何逃声_____ 2.翻译句子。（20分） （1）伯牙所念，钟子期必得之。 （2）子之听夫志，想象尤吾心。吾于何逃声哉？ 能力题———挑战自我 3.下列划横线的词语解释相同的一项是（ ）（10分） A．伯牙善鼓琴 善哉，洋洋兮若江河 B. 舍琴而叹 太丘舍去 C. 初为霖雨之操 子之听夫志 D.止于岩下 吾于何逃声 4.对文章内容理解有误的一项是（ ）（10分） A.《伯牙善鼓琴》选自《列子·汤问》，列子，又叫列御寇，是战国时期儒家思想学派的代表人。 B. 《伯牙善鼓琴》中，伯牙与子期都有很高的音乐造诣，所以二人才情投意合，惺惺相惜。 C．“高山流水 ”这个成语出自《伯牙善鼓琴》这篇文章，比喻知音或知己，也形容乐曲高妙。 D. 《伯牙善鼓琴》这个故事告诉我们，知音难得，知音难求。我们一定要用一颗诚挚的心与他人交往，珍惜友谊。21世纪教育网版权所有 拓展题———勇攀高峰 5.读《伯牙绝弦》的有关文字，回答问题: 伯牙鼓琴，钟子期听之。方鼓琴而志在泰山 ，钟子期曰：“善哉乎鼓琴，巍巍乎若泰山！”少选之间，而志在流水，钟子期又曰：“善哉乎鼓琴，汤汤乎若 ... ...
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