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课件网) 3 拍手歌 部编版 二年级上册 pāi 书写：左窄右宽。提手旁的提起笔要往左一些，“白”的一竖紧贴竖中线起笔。 组词：拍手 节拍 1.请大家借助拼音自由读课文，尝试读通顺。 2.圈一圈写了哪些动物朋友？ 初读课文 ① ② ③ ④ ⑤ ⑥ ⑦ ⑧ ⑨ ⑩ 孔雀 雄鹰 黄鹂 雁群 猛虎 熊猫 百灵 锦鸡 世 界 孔 雀 锦 雄鹰 翔 雁 深 猛 灵休 猫 前鼻音 后鼻音 会认字 shì jiè kǒng què jǐn xióng yīng xiáng yàn shēn měng líng xiū māo 人靠着树木歇息，就是“休”字。 会意字图解识字法 外形相似 颜色都艳丽 尾巴都特别长 为什么说孔雀和锦鸡是伙伴儿？ 你拍二，我拍二，孔雀锦鸡是伙伴儿。 锦 你能给“锦”组词吗？ 锦鲤 锦旗 锦上添花 锦缎 色彩艳丽 锦鸡 你拍二，我拍二，孔雀锦鸡是伙伴儿。 你拍三，我拍三，雄鹰飞翔云彩间。 翔：本义是指盘旋地飞而不扇动翅膀。 翔 羽 羊 提示读音 提示字义 你拍三，我拍三，雄鹰飞翔云彩间。 cǎi 学写字 书写： （1）左半部分“采”的捺笔变成点。 （2）右半部分“彡”的笔画是纵向平行排列，间距均匀，第一撇和第二撇起笔上下对齐，最下的撇稍长。 组词：彩色 云彩 一群大雁往南飞，一会儿排成个“人”字，一会儿排成个“一”字。 ———《秋天》 你拍四，我拍四，天空雁群会写字。 为什么这样说？ 人 一 小组合作：玩拍手游戏，练读第二至七小节。 你拍二，我拍二，孔雀锦鸡是伙伴儿。 你拍三，我拍三，雄鹰飞翔云彩间。 你拍四，我拍四，天空雁群会写字。 你拍五，我拍五，丛林深处有猛虎。 你拍六，我拍六，黄鹂百灵唱不休。 你拍七，我拍七，竹林熊猫在嬉戏。 从儿歌中，你发现八种动物的名称中藏着什么秘密吗？ 读一读下面的词语，说说每组加点的字有什么相同之处。 大雁 老鹰 麻雀 锦鸡 黄鹂 天鹅 都含“隹” 都含“鸟” 隹 齐读最后3个小节。思考：我们应该怎样对待动物朋友们？ 你拍八，我拍八，大小动物都有家。 你拍九，我拍九，人和动物是朋友。 你拍十，我拍十，保护动物是大事。 不要破坏他们的家园 不要伤害它们，要保护它们， 与他们和谐相处,做保护动物的小卫士。《拍手歌》教学设计 【教学目标】 1.认识“世、界”等生字，会写“拍、世”等生字，了解“隹、鸟”偏旁表示的意思。 2.能正确、流利地朗读儿歌，读出儿歌的节奏，体验儿歌带来的快乐。 3.感受动物生活的自由、快乐，产生保护动物的意识。 【教学重难点】 通过多种识字方法掌握生字，朗读儿歌的节奏，体验儿歌带来的快乐。 【教学过程】 一、情景导入 （播放视频）孩子们，今天我们要去一个神奇的地方———动物王国！在那里，每一片树叶都在歌唱，每一只动物都是我们的朋友。准备好了吗？让我们踏着拍手声出发吧！ 板书课题，齐读课题。 教师边范写边讲解：“拍” 二、初读课文，猜读生字 1.初读课文 （1）请大家借助拼音自由读课文，尝试读通顺。 （2）圈一圈写了哪些动物朋友？ 学生汇报。教师引导:观察课文插图，认识动物名称。 2.学习字词。 (1)看图认识动物名称。 出示词语，教师引导学生看图读准词语。小老师带读词语,教师检查认读情况。 （2）出示会认字。 学生自由拼读,识记生字。开小火车检查生字识记。认读后鼻音和前鼻音生字。会意字图解识字法。 （一）细读课文，借图识记 1.学习第2小节。 结合图片，想一想：为什么说孔雀和锦鸡是伙伴儿呢 学习“锦”。锦缎、锦鸡图片对比。看看锦缎，想想为什么会把这种鸟儿叫“锦鸡”？组词拓展（图片识记） 将两只鲜亮美丽的鸟送到句子中朗读。 2.学习第3小节。 出示雄鹰图片，随文识字：“翔”。学生拼读词语“飞翔”。理解“翔”的本义是指盘旋地飞而不扇动翅膀。教师点拨：“翔 ... ...
