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课件网) 把握适度原则 思考:喝水也不是越多越好，对有些人来说喝水太多会造成水中毒。这告诉我们什么道理 第八课 把握辩证分合 辩证思维的含义与特征 第九课 理解质量互变 第三单元 运用辩证思维方法 分析与综合及其辩证关系 认识质量互变规律 把握适度原则 知识框架 第十课 推动认识发展 不作简单肯定与否定 体会认识发展的历程 第三单元 运用辩证思维方法 第九课 《理解质量互变》 适度的含义 9.2 把握适度原则 掌握适度的原则 1 2 课程标准 考情预测 1.联系事物发展过程中的渐进性和飞跃性，懂得事物的发展过程是量变与质变的统一； 2.理解质量互变规律； 3.把握适度原则。 从命题内容上看，质量互变规律、适度的含义、如何把握适度原则是考查的重点； 从考査形式上看，选择题和主观题都会考查； 命题常从生活逻辑的情境出发，重点考查质量互变规律与适度原则。 高考考情分析 年份省份 试题类型 考查考点 2024北京 选择题 渐进性和飞跃性的关系 2024山东 选择题 掌握适度原则 2023重庆 选择题 渐进性和飞跃性的关系 要求：浏览课本P84—84，找出下列问题并作出标识 一、适度的含义 1.什么是度？ 2.什么是关节点？ 3.什么是适度？ 二、坚持适度原则 1.为什么要遵循适度原则？ 2.什么是适度原则？ 3.如何遵循适度原则？ 学习导航 《论语·先进》载：“子贡问：‘师与商也孰贤？’子曰：‘师也过，商也不及。’曰：‘然则师愈与？’子曰：‘过犹不及。’” 孔子所说的“过犹不及”，对我们的生活有什么指导意义？请举例说明理由。 孔子与子贡的对话说明违背“适度”的两种情况： 一是“不及”。二是“过”，都不利于我们正确的认识事物和处理问题。 提示： 过犹不及强调的是我们在做事情的时候要坚持适度原则，事情做过了头，就和没有做一样，都是不可取的。在日常生活中,我们想问题做事情要把握好“分寸”，不犯极端化的错误。 如：在学习中，勤奋刻苦学习是好事，但过度勤奋而伤及身体，就适得其反了。 探究与分享P82 1 Part 适度的含义 1.度的含义与重要性 （1）含义：度是一事物保持自身质的稳定性的量的限度。(即事物的范围、幅度和限度。) （2）重要性：在度的范围内，质与量相互结合、相互规定；事物质与量的统一体现在“度”中；当量的变化达到或超出定量限度时，事物就开始发生质的转化。 （一）全面理解“度”和“关节点” 一、适度的含义 相关链接P83：在一个标准大气压下，在0-100℃这个幅度内，水保持液态不变。如果超出0-100 ℃这个温度范围，突破度的两个关节点或临界点（0 ℃或100 ℃ ），水就变成冰或水蒸气了。 （一）全面理解“度”和“关节点” 一、适度的含义 2.关节点(或临界点) （1）含义：事物量变达到的极限，是引起质变的节点。 （2）度与关节点的关系：任何度的两端都存在着关节点或临界点；度是关节点范围内的幅度。 0℃ 100℃ 液 态 汽 态 固 态 水 关节点 （临界点） 度 关节点 （临界点） (2024江西宜春期末)《论语·为政》中孔子对自己的人生总结是:“吾十有五而志于学,三十而立,四十而不惑,五十而知天命,六十而耳顺,七十而从心所欲,不逾矩。”根据孔子的概括,“知天命”的度的关节点应是( ) A.15岁、30岁 B.30岁、40岁 C.40岁、50岁 D.50岁、60岁 D 任何度的两端都存在着关节点,度是关节点范围内的幅度。关节点是事物量变达到的极限,是引起质变的节点。“五十而知天命,六十而耳顺”说明“知天命”的度的范围是50~60岁,其关节点是50岁、60岁,D正确。A、B、C不合题意。 典例分析 （二）适度 一、适度的含义 1.内涵：就是适当的程度。 2.区分量变与质变的根本标志：事物的变化是发生在度的范围之内还是超出度的范围，这 ... ...
