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课件网) 内容决定形式 情感支配语言 《记念刘和珍君》《为了忘却的记念》联读 同为追悼性文章，悼念被反动派残杀的学生、战友。 记叙事实，抒发爱恨，议论是非。 悲愤 纪念刘和珍君 鲁迅 学习活动一：走近刘和珍 下面三个有关刘和珍的雕像，你认为哪一个更能表现刘和珍的精神内涵，体现纪念意义？为什么？ 学习活动一：走近刘和珍 下面三个有关刘和珍的雕像，你认为哪一个更能表现刘和珍的精神内涵，体现纪念意义？为什么？ 从她订阅《莽原》情况看，她是一个喜欢阅读、富有情趣、追求进步的中国的青年。 从她“常常微笑着，态度很温和”可以看出她是一个善良乐观、单纯温暖的中国的青年。 从她反抗校长来看，她是一个不畏惧权势、勇敢的中国的青年。 从她“虑及母校的前途，黯然至于泣下”来看，她是一个富有责任感的中国的青年。 选材：反映人物精神。 1.试以法医或控方律师的角度，解读下面一段文字。《记念刘和珍君》第五部分第二段我没有亲见；听说，她，刘和珍君，那时是欣然前往的。自然，请愿而已，稍有人心者，谁也不会料到有这样的罗网，但竟在执政府前中弹了，从背部入，斜穿心肺，已是致命的创伤，只是没有便死。同去的张静淑君想扶起她，中了四弹，其一是手枪，立仆；同去的杨德群君又想去扶起她，也被击，弹从左肩入，穿胸偏右出，也立仆。但她还能坐起来，一个兵在她头部及胸部猛击两棍，于是死掉了。活动二：走近现场2.试比较下面几段文字，说说你的认识和发现。 材料一：《记念刘和珍君》第五部分第二段 我没有亲见；听说，她，刘和珍君，那时是欣然前往的。自然，请愿而已，稍有人心者，谁也不会料到有这样的罗网，但竟在执政府前中弹了，从背部入，斜穿心肺，已是致命的创伤，只是没有便死。同去的张静淑君想扶起她，中了四弹，其一是手枪，立仆；同去的杨德群君又想去扶起她，也被击，弹从左肩入，穿胸偏右出，也立仆。但她还能坐起来，一个兵在她头部及胸部猛击两棍，于是死掉了。 材料二：《呜呼！三月一十八》，刘半农作诗、赵元任作曲 呜呼三月一十八，北京杀人如乱麻！民贼大试毒辣手，悲风带雪吹！地流赤血成血洼！死者血中躺，伤者血中爬！ 呜呼三月一十八，养官本是为卫国！谁知化作豺与蛇！高标廉价卖中华！甘拜异种作爹妈！愿枭其首籍其家！死者今已矣，生者肯放他？！ 呜呼三月一十八！北京杀人如乱麻！北京杀人乱如麻！ 活动三：走近鲁迅语言艺术综观全文，分析鲁迅先生的悲愤之情是如何呈现的？ 中华民国十五年三月二十五日，就是国立北京女子师范大学为十八日在段祺瑞执政府前遇害的刘和珍和杨德群两君开追悼会的那一天，我独在礼堂外徘徊，…… 焦灼 痛苦 喘不过气 ———但是，现在，却只能如此而已。 我没有亲见，听说，她，刘和珍君，那时是欣然前往的。 字字哽咽 如泣如诉 欲言又止 欲止又言 《导学案》第三题：作者一方面说“我也早觉得有写一点东西的必要了”，另一方面又说“可是我实在无话可说”，类似的话还有一些，试分析其中所蕴含的作者情感，并梳理作者的情感发展脉络。 联系已知： 《我与地坛》重复（反复）修辞赏析要点 1.关注重复出现的词、句。 2.结合语境，体味重复所强调的情感。 3.关注重复中的变化，体味情感的变化及层次。 我也早觉得有写一点东西的必要了 可是我实在无话可说。 我也早觉得有写一点东西的必要了。……我正有写一点东西的必要了。 我还有什么话可说呢？ 但是，我还有话要说。 呜呼，我说不出话 说：奠烈士 揭罪行 醒庸人 不说：悲愤至极 言不尽意 悲痛———愤怒———出离愤怒 小结 ： 1.作者通过“反复诉说”“我实在无话可说……但是我还有要说的话”，勾连起相关的内容和情感，这些内 ... ...
