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课件网) 阅读思考 多角度提问 筛选问题 借助问题理解课文 内容、写法、启示 有价值 无价值 提出问题 阅读提问策略 8 蝴蝶的家 燕志俊 四年级上册语文 * 学习任务一 1.默读课文，自学生字，把课文读通顺，有困难的地方多读几遍。 2.按照学习问题单，对提出的问题归类，选出最值得思考的问题。 躲避 震撼 喧嚷 家雀儿 屋檐 bì hàn xuān qiǎo yán 认识生字词 它们的家一定美丽而香甜，不像家雀儿似的，一下雨就飞到人们的屋檐下避雨。 天是那样低沉，云是那样黑，雷、电、雨、风，吼叫着，震撼着，雨点密集地喧嚷着，风将银色的雨幕斜挂起来，世界几乎都被冲洗遍了,就连树林内也黑压压的、水淋淋的,到处都是湿的。 借助问题整理单自主学习 学习任务一 问题清单示例 1.课文中为什么作者在文中反复写“我真为蝴蝶着急”？ 2.课文中为什么“小朋友”和“小女孩”都非常确信蝴蝶有家呢？ 3.课文第三四自然段用了什么写法，有什么作用？ 4.联系生活实际，说一说蜗牛的家在哪里？ 5.课文中雷、电、雨、风为什么会吼叫？ 学习任务一 按照学习问题单，对提出的问题归类，选出最值得思考的问题，并尝试解决。 1.课文中为什么作者在文中反复写“我真为蝴蝶着急”？ 2.课文中为什么“小朋友”和“小女孩”都非常确信蝴蝶有家呢？ 3.联系生活实际，蝴蝶的家到底在哪里？ 学习任务二 理解课文，解决问题。 1.课文中为什么作者在文中反复写“我真为蝴蝶着急”？ 我常想，下大雨的时候，青鸟、麻雀这些鸟都要躲避起来，蝴蝶怎么办呢？天是那样的低沉，云是那样的黑，雷、电、雨、风，吼叫着，震撼着，雨点密集地喧嚷着，风将银色的雨幕斜挂起来，世界几乎都被冲洗遍了，就连树林里也黑压压的、水淋淋的，到处都是湿的。这不是难为蝴蝶吗？ 我一想起来就为蝴蝶着急，这样的天气它们能躲在哪里呢？它们的身体是那样轻盈，载不动一个水点；它们身上的彩粉是那样斑斓，一点儿水都不能沾；它们是那样柔弱，比一片树叶还无力，怎么禁得起这猛烈的风雨呢？想到这里，我简直没法再想下去了，心里是那样着急。 天气恶劣 蝴蝶柔弱 1.课文中为什么作者在文中反复写“我真为蝴蝶着急”？ 作者用了对比的写法，用天气恶劣和蝴蝶柔形成对比，表达出了对小生命的关爱之情。通过设问，让每个读者都感同身受，也都为蝴蝶“着急” ，为下文提出蝴蝶的家在哪里作铺垫。 2.课文中为什么“小朋友”和“小女孩”都非常确信蝴蝶有家呢？ “雨后，蝴蝶就会重新出来，在阳光里飞。它们是那么高兴，那么鲜艳。我想，它们一定是藏在一个秘密的家里。它们的家一定美丽而香甜，不像家雀儿似的，一下雨就飞到人们的屋檐下避雨。一定是这样的。” 这里的三个“一定”表达了女孩对蝴蝶的美好祝愿和对小生命的关注，非常确信蝴蝶有家，可见孩子拥有一颗纯真、善良、美好的心灵。 3.联系生活实际，蝴蝶的家到底在哪里？ 她的话说得倒是不错，但我却从来没有见到过下雨时蝴蝶藏身的地方。谁要是能说给我听，我就不着急了。 ... ...
