第3课 点点滴滴 教学设计（表格式）

第3课 点点滴滴 课时 教材分析 本课题以 “点” 为核心元素，引导二年级学生探索水墨艺术中 “点” 的奇妙变化。结合二年级学生好奇心强、喜欢动手操作的特点，通过观察生活中的点、尝试不同笔法画点、用墨点创作等活动，让学生感受水墨 “点” 的浓淡、大小、疏密变化，初步掌握甩墨、点墨、压墨、滴墨等基础技法。教学中渗透水墨与生活的关联，培养学生用艺术视角发现生活中的美，为后续学习水墨线条、色块奠定基础。 学习目标 1. 文化理解：了解水墨艺术中 “点” 的运用（如黄宾虹《山水》中用墨点表现山林层次），知道水墨 “点” 与生活的联系，感受传统水墨的独特魅力。 2. 艺术表现：认识水墨中 “点” 的多种形态，能使用毛笔通过不同笔法（轻重、角度）画出大小、浓淡不同的点，尝试运用甩墨、点墨等技法。 3. 创意实践：结合生活中的 “点”（如星星、雨滴），用不同的墨点创作一幅简单的水墨画，培养想象力和动手能力。 4. 审美感知：感受水墨 “点” 的浓淡、疏密变化之美，体会作品中 “点” 所传递的画面氛围，提升对水墨艺术的欣赏能力。 教学重点 认识水墨中 “点” 的多种形态，能使用毛笔通过不同笔法画出大小、浓淡不同的点，尝试运用甩墨、点墨等基础技法。 教学难点 引导学生理解不同墨点（大小、浓淡、疏密）与画面氛围的关联，能用墨点初步表现生活中的场景。 教学准备 1. 教具：黄宾虹《山水》、吴冠中《鲁迅故乡》高清图片；毛笔（大、中、小）、生宣纸、墨汁、调色盘、水桶；“点” 的形态示意图（如雨滴的点、星星的点）；水墨点技法动态图（甩墨、点墨等）。 2. 学具：每人 1 支中号毛笔、1 小张生宣纸、1 个调色盘、1 杯清水（提前准备）、素描纸（用于试画）。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 情境创设：播放雨滴落下的动画，提问：“小朋友们，下雨时小水滴落在地上是什么样子呀？这些小水滴就像会变魔术的小精灵，能在纸上画出各种各样的‘点’哦！” 引出主题：展示黄宾虹《山水》局部，指着画面中的墨点说：“画家爷爷就用这些神奇的‘点’画出了美丽的山，今天我们就来和小水滴一起玩‘点’的游戏，学习《点点滴滴》。” 观看动画，兴奋地回答小水滴的样子（如 “圆圆的”“一小个一小个的”），观察画作中的墨点，对 “点” 产生好奇。 通过动画和生活场景激发兴趣，结合名画让学生初步感知水墨 “点” 的艺术魅力，符合二年级学生具象思维特点。 讲授新课 认识生活中的 “点”： 出示图片（星星、草莓籽、瓢虫斑点），提问：“这些都是我们生活中的‘点’，它们一样吗？有什么不同？”（引导发现大小、形状差异） 探索水墨 “点” 的变化： 示范用笔角度：“看，毛笔竖着画是小圆点，斜着画是长一点的点哦！” 示范用力轻重：“轻轻画是淡点，用力画是浓点，我们来试试吧！” 介绍技法： 展示甩墨、点墨、压墨、滴墨的动态图，边示范边说：“甩一甩毛笔，墨点像小雨滴；轻轻点下去，是圆圆的点；用力压一压，是大大的点；滴一滴墨，会慢慢晕开哦！” 赏析作品： 展示吴冠中《鲁迅故乡》，指着画面中的墨点问：“这些点像不像故乡小路上的石子？密密麻麻的，是不是很热闹？” 观察图片，积极回答生活中 “点” 的不同（如 “星星的点很小”“草莓籽是红色的”）。 模仿教师动作，在素描纸上试画不同角度、轻重的点，惊讶地发现墨点的浓淡变化。 认真观看技法示范，小声模仿 “甩、点、压、滴” 的动作，对晕开的墨点发出惊叹。 观察画作，想象墨点对应的生活场景，用简单的话描述感受（如 “像小石子”）。 从生活中的 “点” 入手，降低理解难度；通过直观示范和学生试画，让学生亲身体验墨点的变化，符合低年级学生动手学习的特点；用生活化语言解释技法，帮 ... ...