第12课 纸翻花 教学设计（表格式）

第12课 纸翻花 课时 教材分析 本课题以 “纸翻花” 这一中国传统纸制工艺品为核心，引导二年级学生探索其 “花里有花，花中变花” 的奇妙之处。二年级学生好奇心强，动手能力处于发展阶段，对色彩和简单造型有一定的感知力。通过观察纸翻花的造型与色彩特点、学习制作方法、尝试创意变形等活动，让学生感受传统工艺品的魅力，掌握基础的折叠、粘贴技巧，培养动手实践和创意想象能力，激发对传统手工艺的兴趣。 学习目标 1. 文化理解：了解纸翻花是中国传统纸制工艺品，知道它还有 “变花”“十八翻” 等别称，感受传统手工艺的独特价值和文化内涵。 2. 艺术表现：观察纸翻花的造型和色彩特点，掌握纸翻花的基本制作步骤，能运用折叠、粘贴等方法制作出简单的纸翻花。 3. 创意实践：尝试搭配不同颜色和花纹的彩纸制作纸翻花，在最外侧的 “W” 上粘上纸棍玩出新花样，探索更多翻动方式变出不同纸花。 4. 审美感知：感受纸翻花造型的多变和色彩的搭配美，体会其 “七十二变” 的奇妙，提升对传统工艺品的审美欣赏能力。 教学重点 掌握纸翻花的基本制作步骤，能运用折叠、粘贴等方法制作出简单的纸翻花。 教学难点 理解纸翻花能翻多次的秘密，尝试探索不同的翻动方式，变出更多漂亮的纸花。 教学准备 1. 教具：各种造型和颜色的纸翻花成品；彩纸、剪刀、胶水、纸棍等制作材料；纸翻花制作步骤的示意图或视频。 2. 学具：每人若干张不同颜色和花纹的彩纸、剪刀（教师辅助使用）、胶水、纸棍。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 出示各种造型别致、色彩鲜艳的纸翻花成品，向学生展示其 “七十二变” 的奇妙过程，提问：“同学们，你们看这些纸做的玩具能变出这么多漂亮的花样，神奇吗？你们知道它叫什么名字吗？” 引出 “纸翻花”，并简单介绍它是中国传统纸制工艺品，还有 “变花”“十八翻” 等别称。 认真观看教师展示的纸翻花，对其变化产生好奇，积极回答教师的问题，初步了解纸翻花的名称和基本情况。 通过直观展示纸翻花的奇妙变化，激发学生的学习兴趣和好奇心，让学生初步认识纸翻花，为后续学习做好铺垫。 讲授新课 引导学生观察纸翻花的造型和色彩特点，提问：“这些纸翻花在造型上有什么特点？它们的颜色搭配好看吗？有哪些颜色呢？” 讲解纸翻花能翻多次的秘密，结合示意图简单说明是由于特殊的折叠方式使得其能够灵活翻动。 演示纸翻花的制作步骤： 第一步，将彩纸对折一次，然后两侧边分别向中间折线对折。边演示边强调对折要整齐。 第二步，将折成的纸条正反折叠，间距要相同。提醒学生注意折叠的间距均匀。 第三步，轻轻地握住底部，将两侧外层向外拉开，形成初步形状。 第四步，翻到底部，继续拉开。 第五步，得到一个 “W”。 第六步，折出多个 “W”。 第七步，将折好的 “W” 组合粘贴。 引导学生思考如何搭配不同颜色与花纹的纸，让纸翻花更漂亮，以及如何在最外侧的 “W” 上粘上纸棍玩出新花样。 仔细观察纸翻花，积极思考并回答教师关于造型和色彩特点的问题，如 “纸翻花的造型像一朵朵花”“有红色、黄色、蓝色等，搭配起来很鲜艳”。 认真倾听教师讲解纸翻花能翻多次的秘密，结合示意图进行理解。 专注观看教师的制作步骤演示，记住每一步的操作要点。 跟随教师的引导，思考色彩搭配和纸棍的使用方法。 通过观察和提问，培养学生的观察能力和审美感知能力；清晰的步骤演示让学生能够直观地了解纸翻花的制作过程，为后续的动手实践打下基础；引导学生思考创意玩法，激发其创意实践的欲望。 课堂练习 布置任务：“请同学们用自己准备的彩纸，按照我们刚才学的制作步骤，尝试制作一个纸翻花。可以选择自己喜欢的颜色和花纹进行搭配，制作完成后还可以在最外侧的‘W’上粘上纸棍， ... ...