Unit 1 Happy Holiday课时4 Section B（1a-1d）导学案（含答案）人教版2024八年级上册

Unit 1 Happy Holiday Section B（1a-1d）导学案 班级：_____ 学生姓名：_____ 一、学习目标 通过本节课的学习，学生能够达成以下目标： 辨认并熟练运用旅行相关词汇，如 Victory Museum（胜利博物馆）、Moscow Metro（莫斯科地铁）、Red Square（红场）、accordion（手风琴）、peace（和平）等；理解日记中描述活动与感受的常用句型，例如 “We went to...”“I felt...”“It reminds us that...”；抓取 Vincent 两日旅行中的时间、地点、活动及感受等细节信息（学习理解层面）。 能依据时间顺序梳理日记内容，完成 “活动与感受” 的匹配练习；能运用核心词汇与句型，简要叙述 Vincent 的旅行经历；能在小组讨论中分享对 “玻璃泪” 象征意义、跨文化友谊的理解（应用实践层面）。 能模仿日记的格式，描述自己的一次假期经历，内容需包含时间、活动、感受等要素；能结合 Vincent 的经历，探讨 “旅行的意义”，比如通过旅行学习历史、促进文化交流等（迁移创新层面）。 二、学习重难点 （一）重点 熟练运用描述旅行的核心词汇与句型（如 “feel excited to do”“fight against”）； 按时间轴梳理日记内容，提取其中的关键信息（包括活动与感受）。 （二）难点 理解 “玻璃泪” 的象征意义及和平的珍贵（需结合相关历史背景）； 连贯叙述多日旅行经历，将时间、地点、感受等要素有条理地整合。通过叙述活动，学生能更生动地表达旅行感受，提升语言运用能力；同时，对比不同文化背景下的旅行体验，可深化对多元文化的理解与尊重。 三、课前预习 完成以下翻译练习（将中文短语译为英文）： 假期期间_____ 2. 感到兴奋（后接动作）_____ 和…… 做斗争_____ 4. 成千上万的_____ 掉落；摔倒_____ 6. 穿过（空间或物体）_____ 来之不易_____ 8. 感到恶心_____ 感觉好多了_____ 10. 到处旅行_____ 拿出；取出_____ 12. 聚集；集合_____ 一群学生_____ 14. 如此棒的经历_____ 四、课堂探究 1. 导入（Lead in） 观看一段俄罗斯旅行主题的短视频，思考视频中出现的景点与文化元素； 观察教材中的插图，思考图中场景可能与哪个国家相关，以及图中人物可能在进行的活动。 2. 读前准备（Pre-reading） 和同桌分享你所了解的俄罗斯特色内容，比如著名景点、传统文化符号（如套娃、芭蕾舞等），之后选取 1-2 个你最感兴趣的点在班级内简要分享。 3. 读中活动（While-reading） 快速阅读两篇日记，回答下列问题： ①这些日记主要讲述了什么内容？②他的旅行持续了几天？③旅行期间的天气情况如何？2. 阅读第一篇日记，补全时间轴信息：（上午：前往胜利博物馆）（中午：_____）（晚餐时：）3. 再次阅读第一篇日记，回答下列问题：①俄罗斯人建造胜利博物馆的原因是什么？②你认为导游可能会讲述哪些故事？_____③“玻璃泪” 有着怎样深刻的含义？_____4. 结合第一篇日记，补全另一时间轴（下午、次日上午）的活动内容：（下午：_____）（次日上午：_____）5. 阅读第二篇日记，回答下列问题：①Vincent 是如何和俄罗斯学生成为朋友的？_____②这次经历具有怎样的价值？_____6. 尝试叙述 Vincent 的旅行经历：（第一天：天气、地点、活动、感受、时间）_____（第二天：天气、地点、活动、感受、时间）_____7. Vincent 从这次经历中学到了什么？ 4. 读后拓展（Post-reading） 从 Vincent 的旅行经历中，你能学到什么？和小组成员讨论后，选取代表在班级内分享你们的观点：_____ 五、语言知识点（Language points） 翻译：这座房子呈方形。2. She feels _____ when watching this movie.A. excited; excited B.exciting; excited C. excited; exciting3. 翻译：记得按时完成你的家庭作业。_____4. 翻译：不要和别人打架！_____5. The old man ... ...