统编版二年级上册 第二单元 做手工 同步作文课程指导

第二单元 做手工 一审题立意课<（写什么）》 用AI学作文 91.审题目 已知信息 审题指导 你做过什么手工作 1.口语交际对象：手工作品 品？选一件介绍给同学， 2.题眼：做 同步作文课程指导 说一说：你做的是什么？ 3.口语交际目标及要求： 是怎么做的？ (1)明确介绍对象， 准确描述手工作 品的名称和外形； 一年级 ◎按照顺序说。 (2)按照顺序把制作过程说清楚，可 ◎注意听，记住主要 以用上“先”“再”“然后”“最 信息。 后”等表示顺序的词语。 92.选对象 (1)纸质手工 如折纸飞机、纸船、纸鹤，剪窗花、剪“福”字，做纸灯笼等。 (2)纺织品手工 如用红绳、毛线编织的手环、中国结，用纺织品制作的布 偶熊，用不同颜色的布料剪贴的图画等。 (3)黏土手工 如使用彩色黏土、橡皮泥等制作的花朵、小动物模型等。 (4)旧物创意手工 如利用废旧物品进行再创造制作的拼贴相框、纸杯动物 塑料花瓶、塑料LED灯笼、抱枕等。 二谋篇布局课（怎么写） 用A1学作文 ⊙1.理思路，拟提纲 ①以“做手工”为题目。 题目 ②以“我的小制作”“我的手工作品”等为题目。 ③以手工作品的名称为题目。 介绍自己的手工作品是什么；或运用对比手法 开头 引出自己喜欢的手工作品。 二单元 做手工 ①按照一定的顺序介绍手工作品的外形。 做手工 主体 ②介绍制作手工作品的材料。 ③介绍制作手工作品的过程。 结尾 总结全文，表达制作手工作品的体会或感想。 ⊙2.读文章，学技法 技法1：按照顺序介绍制作步骤 章介绍手工作品的制作过程要有一定的顺序， 批旗想 批注栏 比如运用“第一步”“第二步”“第三步”，或 选段运用了“先 “先”“接着”“然后”“最后”等连接词。这 接者”“然后”“最 样制作过程才会条理清晰，让读者一目了然。 后”几个连接词， 我先拿了一张绿色的卡纸，用剪刀剪出一个 按照顺序把制作青 蛙的步骤交代得一 绿色的青蛙头。接着，我又用一张黄色的卡纸， 清二楚，既有条理 剪出两个大大的圆眼睛，用双面胶固定在青蛙头 又有画面感。 上。然后，我用彩笔画出青蛙的鼻子和嘴巴。最 后，我还给小青蛙画上了漂亮的花纹。 13 小练笔 想一想你的手工作品需要哪些制作材料，然后用连接 词有条有理地写出制作过程。 用AI改作文 技法2：写出做手工的感受或体会 作文课程指导 鼻做手工作品的过程中，你一定会有自己独特 批注档 的感受或体会，写出来，可以勉励自己，也可以 ”只要肯动脑 激励他人，还可以让做手工的过程更有意义。 轰 筋，坏事有时也能 爸爸看了，高兴地说：“看到了吧，孩子。 变成好事。”这是 好多事情并不像我们想象的那么糟。只要肯动脑 苍爸从这件事中总 筋，坏事有时也能变成好事。” 结的感受与体会，含 义深刻，耐人寻味。 《玲玲的画》 小练笔 想一想你在完成最喜欢的手工作品时有什么感受或体 会，用一句话写一写。 用AI改作文 四3.积素材，谋佳作 好词积累 ○描写手工作品外形的词语 小巧庞大精致精巧别致独具匠心与众不同 14 ... ...