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课件网) 4.2 特异性免疫 （第1课时）体液免疫 学科：生物 单元主题：免疫调节 年级：高二 学期：上学期 免疫调节 免疫系统的组成功能 结构基础 过程分为 非特异性免疫 特异性免疫 体液免疫 细胞免疫 免疫学的应用 原理可用于 免疫失调 过敏反应 自身免疫病 免疫缺陷病 协调 配合 包括 功能 异常 比如 功能 正常 稳态 神经调节 体液调节 第2节 特异性免疫 第4章 免疫调节 （第1课时）体液免疫 2 1 通过图文阐述免疫系统对病原体的识别机制(生命观念) 通过模型构建和角色扮演，掌握体液免疫过程，明确免疫对稳态调节的作用（科学探究） 3 通过思考与讨论，明确体液免疫过程中各细胞的相互配合(科学思维) 4 联系生活实际，理解二次免疫的特点及重要性，体会免疫调节在生活中的作用(社会责任) 二次免疫 体液免疫 免疫系统对病原体的识别 探究一 探究二 探究三 【思考】1.免疫系统是如何识别己方和敌方的？ 自主阅读课本P71第3段，总结并回答 1. 识别原理 2. 识别工具 ———免疫细胞表面的受体（蛋白质） 识别“己方”———人体所有细胞膜的表面都有作为分子标签的一组蛋白质。 识别“敌方”———免疫细胞表面的受体能辨认病毒、细菌等病原体的身份 标签———主要是抗原决定簇。 免疫细胞 人体细胞 病毒或细菌 受体 识别 识别 分子标签 身份标签 组织相容性抗原(HLA) 【思考】2.不同个体的细胞的分子标签相同吗？ 【思考】3.人体细胞的身份标签与病毒相同吗？ 不同 不同 这些免疫细胞是如何作战呢？ 二次免疫 体液免疫 免疫系统对病原体的识别 探究一 探究二 探究三 合作探究一：阅读课本71-73页，结合图4-6,组内合作，思考并讨论下列问题：（7min） 1.在体液免疫中能调遣哪些免疫细胞？这些细胞如何作战？ 2.制定什么战术抵御病毒？用文字和箭头，构建体液免疫流程图，并派代表展示。 抗原呈递细胞、辅助T细胞、B细胞 、浆细胞、记忆细胞 小组展示 学生评价 APC 辅助性T细胞 APC 【思考】1.1抗原呈递细胞的作用？ 摄取、加工处理病毒，暴露其特有的抗原并呈递给辅助性T细胞 【思考】1.2辅助性T细胞的作用？ 【思考】1.3激活B细胞的条件？ 信号①：病原体和B细胞接触; 信号②：辅助性T细胞表面的特定分子 发生变化并与B细胞结合 细胞因子促进B细胞的分裂、分化过程 两个信号 一因子 ①识别（APC处理后呈递在细胞表面的）抗原 ②激活B细胞 ③分泌细胞因子 【思考】1.4浆细胞作用，浆细胞中哪些细胞器比较发达？ 产生抗体，核糖体、内质网、高尔基体、线粒体; 合作探究一：阅读课本71-73页，结合图4-6,组内合作，思考并讨论下列问题：（10min） 1.在体液免疫中能调遣哪些免疫细胞？这些细胞如何作战？ 2.制定什么战术抵御病毒？用文字和箭头，构建体液免疫流程图，并派代表展示。 抗原呈递细胞、辅助T细胞、B细胞 、浆细胞、记忆细胞 小组展示 学生评价 1. 概念 B细胞激活后可以产生抗体，由于抗体存在于体液中，所以这种主要靠抗体“作战”的方式称为体液免疫。 2.过程 课本P72第1段 【思考】3.抗体起什么作用？抗体是否可直接导致抗原死亡？ 抑制病原体的增殖或对人体细胞的黏附，使病原体进一步形成沉淀等 【思考】4.在体液免疫过程中，病原体是怎样被最终消灭的？ 抗体与病原体结合后，进一步形成沉淀等，进而被其他免疫细胞(如巨噬细胞)吞噬消化 【思考】5.吞噬细胞在免疫中的作用？ 特异性免疫： 非特异性免疫： APC呈递抗原 吞噬消化“抗原-抗体沉淀” 第二道防线 【思考】6.在体液免疫中，形成的记忆B细胞有什么作用呢？ 记忆细胞可以在抗原消失后存活几年甚至几十年，当再次接触这种抗原时，能迅速增殖分化，分化后快速产生大量抗体。 二次免疫 体液免疫 免疫 ... ...
