第四单元 追求美好人生 第十一课 确立人生目标 第2课时 树立正确的人生目标 课程标准 以实现中华民族伟大复兴为己任，进行合理的生涯规划，坚定为实现远大理想而奋斗的信念 核心素养目标 健全人格：明确树立人生目标的重要性，积极主动规划人生，把个人的人生目标与国家、民族和人民的利益相结合，与人类的福祉相统一 道德修养：正确认识个人与社会的关系，树立正确的人生目标，增强奉献意识和爱国情怀 责任意识：通过学习引导，帮助学生树立正确的人生目标，并能用此指引自身成长 教学重难点 1.怎样确立正确的人生目标 2.人生目标与国家、民族、人民以及人类的关系 问题导入： 教师展示： 教师提问：面对就业形势和国家政策，你将如何规划你未来的发展目标？ 学生自由发言。 教师总结：社会是由个人组成的，个人的发展离不开社会。只有正确认识个人与社会的关系，我们才可以在个人与社会的统一中明确人生目标，才能在茫茫人生路上行稳致远。那么，我们所设立的目标是否正确呢？我们应如何树立正确的人生目标呢？让我们一起走进本课时。 怎样树立正确的人生目标？ 1.教师展示：马克思的话。 教师展示：两则材料。 教师提问：个人和社会的关系是怎样的？ 学生自由发言。 教师总结：材料一说明我们每个人都是社会的一员，社会是由个人组成的。材料二说明个人的生存和发展离不开社会。 2.教师展示：马云的成功之路。 教师提问：马云的成功之路启示我们什么？ 学生自由发言。 教师总结：正确认识个人与社会的关系，是我们树立人生目标的必要前提。 3.教师展示：“新农人”的有关资料及图片。 教师提问：“新农人”的发展带给你们什么启示？ 学生自由发言。 教师总结：社会是由个人组成的，个人的发展离不开社会。我们只有在个人与社会的统一中明确人生目标，才能沿着正确的方向走好人生道路。 4.教师归纳：①正确认识个人与社会的关系，是我们树立人生目标的必要前提。个人与社会的关系：社会是由个人组成的，个人的发展离不开社会。做法：我们只有在个人与社会的统一中明确人生目标，才能沿着正确的方向走好人生道路。 5.教师展示：三位同学的目标。 教师提问：上述同学在树立人生目标时考虑了哪些因素？ 学生小组讨论。 学生回答：小西考虑了家庭环境，小雅考虑了知识能力、性格特征；小旭考虑了兴趣爱好。 6.教师展示：驴学蝉唱歌的故事。 教师提问：这则故事给了我们什么启示？ 学生自由发言。 教师总结：我们要综合评估，全面考虑，以客观务实的态度树立切实可行的人生目标。 7.教师归纳：②树立人生目标，应当从自身实际出发。影响因素：个人的兴趣爱好、性格特征、知识能力、家庭环境等，都是我们树立人生目标的影响因素。做法：我们要综合评估，全面考虑，以客观务实的态度树立切实可行的人生目标。 8.教师展示：鲁迅、魏世杰、王振义三个人物的相关事迹。 教师提问：以上三个案例启示我们如何树立人生目标？ 学生自由发言。 教师总结：③树立人生目标，应当与国家、民族和人民的利益相结合。做法：我们要把个人的发展牢牢植根于国家、民族和人民的需要，植根于中华民族伟大复兴的事业。 9.教师展示：袁隆平和马克思的相关故事。 教师提问：袁隆平和马克思的故事对我们树立人生目标有什么启示？ 学生自由发言。 教师总结：④树立人生目标，应当与人类的福祉相统一。原因：志存高远，方能登高望远；胸怀天下，才可大展宏图。个人的追求与进步，只有与人类的发展进步紧密联系在一起，人生才能焕发无限的生机和活力。 10.教师补充： 11.教师归纳：（如何树立正确的人生目标？）①正确认识个人与社会的关系，是我们树立人生目标的必要前提。②树立人生目标，应当从自身实际出发。③树立人生目标，应当与国家、民族和人民的利益 ... ...
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