第一单元 走进社会生活 第一课 丰富的社会生活 第1课时 认识社会生活 课程标准 理解不同的社会角色，形成亲社会的行为；能正确认识和处理自己与同学、朋友的关系，个人和集体的关系 核心素养目标 政治认同：树立积极的生活态度，关注社会、了解社会、服务社会，增进关心社会的情感，自觉践行和弘扬社会主义核心价值观 法治观念：在参与社会活动中理解法律面前人人平等、权利义务相统一的理念，做到尊法学法守法用法 健全人格：理解个人与社会、国家和世界的关系，积极适应社会发展变化，积极参与社会实践，学会在社会交往和实践中锻炼自己，为个人价值的实现做准备 责任意识：树立主人翁意识，对自己负责，关心集体，关心社会，积极参与志愿者活动、社区服务活动 教学重难点 1.感受社会生活 2.认识社会生活 视频导入： 教师展示：视频《中国24小时》。 教师提问：《中国24小时》展现的内容是什么？说明我们的社会生活是怎样的？ 教师总结：社会生活异彩纷呈、绚丽多姿。作为社会的一员，我们的生存和发展离不开社会。随着年龄的增长、能力的增强，我们的社会生活空间和交往范围不断扩大。那么社会生活有什么特点？让我们一起来找到问题的答案。 一、感受社会生活 1.阅读教材P2“生活观察”，思考：（1）结合以上情境和你的生活经验，说说我们可以通过哪些方式了解社会。（2）在参与社会生活的过程中，你有哪些感受？ 学生小组讨论。 学生回答： 情境 地点 进行的活动 获得的感受 情境一 公园 陪长辈健身 生活环境越来越好 情境二 菜市场 跟妈妈买菜 了解生活物品价格 情境三 敬老院 去敬老院服务 锻炼自己、关爱他人 情境四 电影院 与爸爸讨论电影 感受保家卫国、维护世界和平的高尚情操 教师展示：田地、工厂、商场、博物馆等图片。 教师总结：（1）走进农村，我们看到农民在田间辛勤劳动；来到工厂，我们看到工人在有条不紊地工作；步入商场，琳琅满目的商品映入眼帘；参观博物馆，丰富的展品令人震撼；观看升旗仪式，我们感到身为中国人的自豪…… （2）社会生活异彩纷呈、绚丽多姿。作为社会的一员，我们的生存和发展离不开社会。 2.教师归纳：（我们可以通过哪些方式了解社会生活？）①阅读图书报纸、收看电视广播、上网查询。②（到社区）进行社会调查。③参观博物馆、观光旅游、观看升旗仪式。④（到农村、社区等）参与社会实践活动。 二、认识社会生活（社会生活的特点） 1.阅读教材P3“相关链接”，思考：从材料中可以知道社会生活有什么特点？ 学生自由发言。 教师总结：社会生活是丰富多彩的。在社会生活中，物质产品和精神食粮种类繁多，为人们提供了多样化选择；人们从事着不同的职业，在岗位上发挥着各自的作用；人们的交往方式越来越丰富，形成了各种各样的社会关系，我们的社会生活充满活力，令人期待。 2.阅读教材P4“探究与分享”，思考：你还了解社会生活哪些方面的变化？这些变化说明了什么？ 学生自由发言。 教师展示：服饰和饮食变化的相关图片。 教师总结：社会生活是不断变化发展的。生产工具的变革、科学技术的进步、思想观念的更新，使我们的社会生活日新月异。今天，我们的物质生活水平不断提升，精神面貌昂扬向上，祖国日益繁荣昌盛。 3.阅读教材P5“探究与分享”，思考：在社会生活中，我们为什么要共同建设和维护好公共空间？ 学生自由发言。 教师展示：居民在公园健身休闲的相关图片。 教师总结：社会生活具有公共性。社会生活是在公共空间展开的。在社会生活中，社会公共利益由大家共同享有，社会秩序由大家共同维护，社会发展由大家共同推动。 4.教师归纳：（社会生活的特点。）①社会生活是丰富多彩的。在社会生活中，物质产品和精神食粮种类繁多，为人们提供了多样化选择；人们从事着不同 ... ...
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