第二单元 民主与法治 第三课 追求民主价值 第1课时 生活在新型民主国家 1.课程标准 了解中国共产党领导人民浴血奋战、百折不挠，创造了新民主主义革命的伟大成就，实现了从几千年封建专制政治向人民民主的伟大飞跃。 了解人民代表大会制度是我国的根本政治制度，理解全过程人民民主的制度优势。 了解中国共产党领导的多党合作和政治协商制度。 了解民族区域自治制度对维护和发展平等团结互助和谐的社会主义民族关系的意义。 认识基层民主制度对保障人民知情权、参与权、表达权、监督权的作用。 2.核心素养目标 政治认同：认同中国特色社会主义，民主政治发展道路，认同全过程人民民主是社会主义民主政治的本质属性，全过程人民民主是最广泛、最真实、最管用的民主。党的领导是发展全过程人民民主的根本保证。发展全过程人民民主，保障人民当家作主。 道德修养：知道社会主义民主的制度保障，树立热爱社会主义民主的意识，培养热爱社会主义祖国的情感。 法治观念：法治体现保障民主，发展全过程人民民主，必须坚持全面依法治国。 健全人格：了解民主，感知民主，树立社会主义民主意识，增强热爱社会主义民主的情感。 责任意识：人民不仅是民主法治的直接受益者，更应成为积极的参与者和有力的推动者，中国的民主与法治建设需要你我共同的担当。 3.教学重点：社会主义新型民主的基本特征。 4.教学难点：正确认识全过程人民民主。 问题导入：你追求的是这样的民主吗？! 提示：学生各抒己见。 教师展示：视频———民主不应该是可口可乐 思考：什么是民主？应该由谁来定义民主？如何判断一个国家是否有真正的民主？ 教师引导：真正的民主是什么样的？现在我们就带着这一问题开始今天的学习。 目标导学一：民主的足音 （一）民主是什么？ (PPT图片+材料呈现)教材第30页“运用你的经验”。 小调查：你心目中的“民主”是什么样的？ ?民主就是自由发表意见，想说什么就说什么。 ?民主就是投票选举。 ?民主就是少数服从多数。 ?…… 对同学们的观点进行分类整理，并讨论：大家心目中的“民主”有什么异同？ 提示：学生各抒己见。 教师展示：视频———社会主义核心价值观 教师结合教材讲解：中国民主价值追求的重要思想源头是：中华优秀传统文化中的民本思想。 教师总结：中华优秀传统文化中的“民惟邦本”“政得其民”“以百姓心为心”等民本思想，是中国民主价值追求的重要思想源头。 （二）民主价值的要求及实现 教师展示：(PPT图片+材料呈现)各国民主道路 教师总结：民主在价值上要求大多数人当家作主，民主价值的实现要靠民主形式和民主制度的建立。一个国家选择走什么样的民主道路，取决于它的具体国情。 （三）中国探索民主的进程 1.(PPT图片+材料呈现)说说近代探索民主的进程 提示：学生各抒己见。 教师总结：1840年以来的近代中国饱受封建专制压迫和外敌入侵的屈辱。抗击侵略、反对专制、救亡图存、争取民族独立、伸张人民权利，成为当时中国人民的最强心声。回溯中国人民追求民主价值的历史进程，无数仁人志士前仆后继，不惜献出生命，但这些艰辛尝试并没有实现“还权于民”，民族独立、国家富强的愿望在近代没能实现。 2.(PPT图片+材料呈现)俄国十月革命后，中国的民主进程 思考：是谁带领中国人民在进行民主探索？ 提示：学生各抒己见。 教师总结：中国共产党带领中国人民进行的民主探索：社会主义民主。 3.知识小结：中国探索民主的进程 ①近代：并没有实现“还权于民”，民族独立、国家富强的愿望在近代没能实现。 ②1949年：新中国成立，实现了从几千年封建专制政治向人民民主的伟大飞跃。中国革命的胜利就是人民民主的胜利。 ③新中国成立后：随着各级人民民主政权的建立和社会主义改造的完成，社会主义民主在中国大地 ... ...
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