3.3制作隔音箱 同步课堂（原卷版+ 解析版）2025-2026学年北师大版（2024）八年级上册

3.3制作隔音箱 【知识点1】传播过程中减弱噪声 1 【知识点2】减弱噪声的实验 2 【知识点3】噪声的波形图 3 【知识点4】噪声的来源 4 【题型1】噪声的防治 4 【题型2】噪声及其来源 7 【题型3】声音的声强级及噪声的危害 9 【题型4】设计隔音箱和制作模型 11 【知识点1】传播过程中减弱噪声 减弱噪声的途径： （1）在声源处减弱，防止噪音的产生； （2）在人耳处减弱，防止噪音进入耳朵； （3）在传播过程中减弱，阻断噪音的传播。 主要考查生活中减弱噪声的途径和措施，多以填空、选择题型出现． 例：音乐课上，老师弹拔琴弦能发出琴声，说明声音是由物体的_____而产生，为不影响隔壁班上课，要关紧门窗，这是在_____控制噪声。 分析：声音是由物体振动产生的。 减弱噪声的方式有三种，分别是在声源处减弱、在传播过程中减弱、在人耳处减弱。 解析：解：声音是由物体振动产生的，拨动琴弦时发出琴声，是由于琴弦振动发出声音。 关紧门窗，可以在传播过程中减弱噪声。 故答案为：振动；传播过程中。 点评：此题考查了声音的产生、减弱噪声的途径，属于基础知识。 明确生活中是采用那种途径减弱噪声的，例如：摩托车安装消声器，在声源处减弱--消声；玻璃棉、泡沫塑料通过吸收声播来减弱声音--吸声；高架道路两侧建起透明板墙，在传播过程中减弱--隔声． 【知识点2】减弱噪声的实验 使用隔音材料是一种有效的方法来减少噪声。 例如， 通过在闹钟和耳朵之间放置软泡沫塑料或棉球， 可以显著减少声音的传播， 从而降低噪声级别 考查减弱噪声的实验，包括实验原理，实验器材，实验步骤，实验方法，数据分析，注意事项等内容。 例：在比较材料的隔声性能实验中。 （1）小明和小强在家中开展探究，他们准备利用人耳刚听不到声音时人与声源的距离来进行比较，选用手机铃声作为声源，实验过程中他们将手机铃声响度调小，同时在比较不同材料时手机铃声响度应_____（选填“随材料而改变”、“保持不变”或“根据实验情形而改变”）。 （2）小明从家中找出下列一些材料开始探究：一张报纸、一件羽绒服、一个薄塑料袋、一些包装泡沫板，由于不同材料的厚度不同，在对材料进行科学调整后，他们通过探究得到如下实验数据： 根据数据可分析出这些材料中隔声性能最好的是_____。 （3）两同学观察后发现粗糙的材料比平滑材料隔音性能_____，原因是粗糙材料吸收声音的性能要比平滑材料_____（均选填“好”或“差”）。 （4）如果再给你一块海绵材料，你认为其隔声性能与报纸相比，_____隔声性能好一点。 （5）在噪声污染严重的环境里，“隔音”是在_____减弱噪音。分析：（1）实验要运用控制变量法； （2）分析数据可得出声音结论； （3）粗糙材料吸收声音的性能要比平滑材料强； （4）海绵与报纸相比，表面粗糙稀疏多孔，据此分析； （5）减弱噪声的途径：在声源处减弱，在传播过程中减弱，在人耳处减弱。解析：解：（1）实验中要运用控制变量法，在比较不同材料时手机铃声响度应保持不变； （2）分析数据可得出声音结论：隔声性能最好的是羽绒服，因为听到铃声的距离最小； （3）根据所得数据可知，材料越粗糙，听到声音的距离越小，故得出粗糙的材料比平滑材料隔音性能好，原因是粗糙材料吸收声音的性能要比平滑材料好； （4）海绵与报纸相比，表面粗糙稀疏多孔，所以海绵的隔音性能比报纸好； （5）在控制噪声的方法中，“隔音”是在声音的传播过程中减小噪音。 故答案为：（1）保持不变；（2）羽绒服；（3）好；好；（4）海绵；（5）传播过程中。 点评：本题研究材料的隔音性能，考查数据分析和转换法的运用及减弱噪声的途径。 使用闹钟作为声源， 通过改变环境（ 如将闹钟置于不同材料制成的盒子中） 和采取不同的措施（ 如使用泡沫塑料、 ... ...