9. 植物的运动 课件+教案

9. 植物的运动 教学设计 1教学目标 1、通过“种子传递”活动，学生细致观察根、茎的成长过程；通过观察种子一天天的变化，激发学生热爱生命的情感；体验用心呵护种子成长的乐趣。 2、能用生动、形象的语言描述根、茎的成长过程。 3、通过观察多种种子的生长过程，学生发现根都是向地生长的成长规律，概括出植物具有向地运动的特点，这种规律是适应环境而形成的；能分析出植物的向地生长的意义。 4、植物的根总是正向地生长，向学生渗透脚踏实地做事的良好品质。 5、通过对资料的学习、整理，学生归纳、概括出植物受环境影响，有向光性和向触性的运动方式。 2学情分析 1.教学内容分析：本课属于《身边的运动》单元，是“生命世界”中“生命对环境的适应”方面的内容。本单元涉及的运动是广义的物体运动，包括了植物、动物人体和物质的运动，本课是本单元的第一课，不易观察到的植物运动。 课标指出：“生命世界”的内容标准的确定是要让学生尽可能多地去认识不同种类、不同环境中的生物，进而对多种多样的生物有比较全面的认识。 2.学生情况分析：本课学生是在认识了植物的根、茎、叶、花、果实、种子各部分的结构和功能的基础上了解植物的向性运动。课前对学生进行了问卷调查：你认为植物会运动吗？认为不会运动请说明原因；认为会运动，请举例说出它的运动方式。从调查结果来看，多数学生还是认为植物应该会运动，但不确定，不知道植物会怎样运动，更不能把运动和环境条件相对应。说明学生平时对植物的关注度不高，对植物的生长过程不了解，本课就要激发学生探究植物运动的兴趣，使学生能对植物的运动进行持续细致的观察。 因为学生没有学习过什么是重力，所以学生理解向重力性是有困难的，因此我从学生的实际出发，将教材中的向重力性降低难度为向地运动。 学生很少经历长期的观察活动，而植物的运动过程必须经历较长时间的认真观察，才会发现植物的变化。所以通过课前的栽培活动培养学生持续观察、记录、的能力。 3重点难点 教学重点：1.通过观察多种种子的生长过程，学生发现根都是向地生长的成长规律，概括出植物具有向地生长的特点；这与环境相适应。 2.通过对资料的学习、整理，学生归纳、概括出植物受环境影响，有向光性和向触性的运动方式。 教学难点：1.通过“种子传递”活动，学生细致观察根、茎的成长过程；能用生动、形象的语言描述根、茎的成长过程。 2.通过观察多种种子的生长过程，学生发现根都是向地生长的成长规律，概括出植物适应环境，具有向地生长的特点。 4教学过程 活动1【导入】激趣导入 课前实验引入：我们一起种植了红豆绿豆和小麦种子，同学们分别见证了它们不同阶段的成长历程，想不想知道咱们的小种子们现在是什么样子的？ 活动2【讲授】认识植物的向地运动 1.谁是种子的第一任父母？你们是怎样做的？观察到了什么？猜想种子接下来会怎样？以此类推，学生分组展示观察结果。 2.小结实验结果：通过这个活动，你有什么发现？ （学生按组汇报种子的生长过程：时间、根茎的长度、生长方向、其他发现、对下一阶段的猜测…… 发现无论怎样放置种子，根都向地生长。） 3.展示其他植物根、茎的成长（陆生、水生、无土栽培）：植物是多种多样、千奇百怪、五花八门的，我们只不过在教室里观察了红豆、绿豆和小麦，世界上就这三种种子吗？你还知道什么种子吗？你都知道有哪些种子？大胆的说说。你们知道咱们的地球有多大？5.1亿平方公里的土地，都是陆地吗？还有什么？百分之七十一都是海洋，生长在水里的植物有没有根？它们的根往哪长？热带植物、寒带植物，它们的根怎么长？ 4.总结：根茎的生长有什么规律？ （从个别到一般：发现植物的根都是向地生长。） 5.奇思妙想：根为什么会向地长？是不是所有种子 ... ...