12《ie ve er》课件+教学设计

中小学教育资源及组卷应用平台 12《ie üe er》 教材分析： 本课共有五个部分：第一是复韵母ie、üe特殊复韵母er，和整体认读音节ye、yue与er的四声，每个复韵母配有一幅插图，用以提示字母的读音；第二是声母与ie、üe的拼音练习；第三是看图拼读音节词语；第四是一首儿歌，配有图画。第五部分是本课要求会认的生字“雪、儿”以及要求书写的音节词。本课着重学习第二部分和第一部分的ie、üe与ye、yue的内容。 学情分析： 关注韵母及整体认读音节：复韵母ie、üe、er的发音是本课教学的重点，除了借助情境图学习发音，还可以借助学生平时熟悉的事物，帮助学生掌握3个复韵母的发音，如“椰树、弯月、耳朵”。提醒学生用摆口型的方法来分辨字形，只要把复韵母中第一个字母的读音口型摆准，就可以很容易地把这两个形近复韵母区分开来。 关注拼读：经过前面6个复韵母的学习，孩子们都已经掌握了拼读方法，ie的拼读比较容易，可以放手让学生自主拼读。j、q、x和üe相拼ü上两点省略是难点，学生拼读之前，可以先对比出示两组音节，复习n、l以及j、q、x和ü相拼的时候有什么不同。可编口诀或儿歌来记住小ü见到j、q、x，脱掉帽子敬个礼。 关注词语和儿歌：要引导学生一边拼读，一边观察图画，借助图画理解词语，运用词语描绘图画。儿歌采用师生承接读、男女对读等形式开展朗读教学。对学习能力较强的学生，还可以用“什么弯弯去哪里”“什么弯弯在干什么”等句式说话，鼓励学生创编儿歌。 关注书写：音节词的书写前面已经学习过，仍要提醒学生注意，音节中字母与字母的间隔要紧凑。 教学目标： 1.正确认读复韵母ie、üe，特殊韵母er和整体认读音节ye、yue及其四声，读准音，认清形。 2.正确拼读由ie、üe组成的带调音节，知道j、q、x和üe相拼ü上两点要省略的拼写规则。能在四线格中正确书写音节词“xiě zuò yè”。 3.借助拼音，正确认读“夜色、雪花”2个词语。正确朗读儿歌《月儿弯弯》。 4.认识“雪、儿”2个生字。 教学重点： 1.正确认读复韵母ie、üe，特殊韵母er和整体认读音节ye、yue及其四声，读准音，认清形。 2.正确拼读由ie、üe组成的带调音节，知道j、q、x和üe相拼ü上两点要省略的拼写规则。能在四线格中正确书写音节词“xiě zuò yè”。 教学难点： 正确拼读由ie、üe组成的带调音节，知道j、q、x和üe相拼ü上两点要省略的拼写规则。 教学方法： 图文结合法、小组讨论法 教学准备： 课件、板贴。 课时安排： 2课时。 教学过程： 第一课时 课时目标： 正确认读复韵母ie、 üe，特殊韵母er和整体认读音节ye、yue及它们的四声，读准音，认清形。 学习任务一：看图说话，情景导入。 1.看图说话，找出复韵母。 （1）你在图中看到了什么？今天要学习的韵母就藏在图中的故事里，快来说一说，找一找吧！ 学生举手回答，教师用故事串联的方法，引出ie üe er：圆圆的月儿爬了上来，两位海岛姑娘在椰树下休息，其中坐着的姑娘戴着耳机在听音乐，站着的姑娘正在歌唱。 （2）教师过渡：这个故事中的“椰”里藏着我们要学的复韵母ei，“月”里藏着我们要学的复韵母üe，“耳”里藏着我们要学的特殊韵母er。 （板书： 11 ie üe er ） 学习任务二：学会读音，掌握字形。 1. ie üe er的发音教学 ie的发音教学。 ①观看视频，观察口型变化，听读音。知道ie的发音原理是嘴型由i滑向e。 ②教师范读：ie的发音和“椰”一样。 ③学生自由练读———教师指名读，随机正音———齐读。 ④教师引导学生编顺口溜练读：一棵椰树 ie ie ie。（板书： ie） （2）üe的发音教学。 ①观看视频，观察口型变化，听读音。知道üe的发音原理是嘴型由ü滑向e。 ②教师范读：üe和“月”的发音很像，把“月”读成一声就是üe的发音。（板书：ü ... ...