9. 降落伞 课件+教案

9. 降落伞 教学设计 1教学目标 1.知道降落伞的组成； 2.探究降落伞下降快慢与伞面、伞绳和重物的关系。 3.通过对降落伞的观察、制作和实验等活动，体验科学探究的过程和方法。 4.在探究活动中具有尊重事实，不怕困难的科学态度。具有积极与人交往，乐于与人合作的精神。 2学情分析 本教学施教的对象是小学六年级学生。 1．已有的知识能力分析：学过了小学阶段的全部科学知识，做过了许多控制变量的实验，得到过充分的能力训练。 2.学生对降落伞的研究兴趣高涨；多数学生对控制变量的实验设计把握得较好；他们对本课的核心问题有着多角度的猜想，其中大多数猜想都集中在降落伞的组成部件上，也会有较为个性化的、更独特的猜想；但他们的猜想受到先前典型对比实验的影响，想当然地考虑只要一个因素发生递进的变化，降落伞下降的快慢也会随着发生递进的变化。事实上，由于降落伞各部分的高度耦合性，真正尝试后，结果将与猜想不尽相同。 3重点难点 教学重难点：探究降落伞下降的速率与伞面、伞绳和重物的关系。 4教学过程 活动1【导入】　　（一）观看降落伞降落，认识其组成。 １．教师演示自制降落伞放落过程。 ２．组织学生认识降落伞的组成部分，既自制降落伞由伞面、伞绳和重物三部分组成。 活动2【活动】（二）明确研究主题，寻找影响降落伞下降速度的相关因素。 １．教师提出问题：“降落伞在下降过程中是速度快好还是速度慢好呢？” ２．学生分析问题，确定降落伞下降过程中不能太快，应缓慢和平稳才好。 ３．教师引导学生猜想影响降落伞下降速度快慢的因素。 （预测：和伞面大小有关，伞面大、降得慢，伞面小、降得快；和伞绳长短有关，伞绳长、降得慢，伞绳短、降得快；和重物轻重有关，重物轻、降得慢，重物重、降得快；和伞面材料有关，伞面气密性好、降得慢,伞面气密性差、降得快；和伞绳多少有关，伞绳多、降得慢，伞绳少、降得快……） 活动3【活动】（三）各组选定研究主题，并设计实验方案。 １．各小组自己选择研究主题，并初步设计实验方案。教师利用屏幕提示实验设计要求，为陈述与倾听者间的交流创设条件。 选择哪个因素进行研究？ 运用哪种实验方法？ 实验中需要控制哪几个因素不变，哪个因素需要改变？ 实验怎样样进行？ 实验要进行几次？ ２．小组经过讨论进行全班交流。（例如：研究降落伞降落快慢和伞面大小的关系，运用对比实验的方法，实验中要保证伞绳的长短不变，重物的重量不变，降落的起始高度相同，同时放手，唯一改变的是一个降落伞的伞面大，另一个伞面小。观察哪一个降落伞先落地说明它降落的快，后落地的说明降落的慢，还可以用秒表来测量出时间。这样的实验做3次以上，并进行记录，最后得出实验结论。） 活动4【活动】（四）实验研究 1.教师利用实物投影讲解制作降落伞过程。 （这是塑料片当成降落伞的伞面，可以将伞绳用胶条粘在伞面的四角，再提住伞面的中心位置将四角聚拢，最后在伞绳的末尾处打一个结，最下方用小药丸一扣，降落伞就制作好了。） 2.学生根据选题分组进行制作和实验研究。 （在不同的实验盒内，还配有不同的材料。如：可以增加重量的橡皮泥，大小不同的伞面，长短不同的伞绳。同学们根据小组选择的相关因素取材料进行制作和实验研究。） （实验要求： *记录实验现象和数据； *实验结束后，交回实验材料； *小组根据实验现象讨论实验结论。） 活动5【活动】（五）研究汇报 １．各小组代表进行汇报，同样研究小组的进行补充。 2. 形成认可的研究结论。 活动6【活动】（六）研究运用 1.根据大家共同研究的成果，改造一个留空时间最长的降落伞，参加全班评比。 2.各组改造降落伞 3.评比：各组选一名同学放降落伞，另一名同学负责捡拾，其余同学排成两队到演示台的一端就坐 ... ...