2《iuü》第一课时 教学设计

中小学教育资源及组卷应用平台 2 《i u ü》第一课时 【教学目标】 文化自信：通过语文学习，热爱国家通用汉语拼音。 语言运用：正确认读ｉ、ｕ、ü 及其四声调，读准音，认清形，能正确书写。 思维能力：能结合图片、生活经验等，掌握ｉ、ｕ、ü的声调运用。 审美创造：通过图片、视频等方式，初步感受单韵母的形体美和读音美。 【教学重点】 正确认读ｉ、ｕ、ü 及其四声调，读准音。能结合图片、生活经验等，掌握ｉ、ｕ、ü的声调运用。 【教学难点】 在四线格中正确书写ｉ、ｕ、ü。 【教学过程】 创设情境，激趣导入 在单韵母房间里，一共有六张小床，除了a、o、e的床位以外，其余三张小床分别是谁的呢？今天，我们将跟随魔法仙女一起学习剩下的三个单韵母。请同学们齐读课题。（板书：2 i　u　ü y w），教师领读课题，学生跟读。 二、欣赏图片，发现字母 观察图片，引出单韵母i、u、ü。 （1）学生观察情景图，教师提问：你在图上看到了什么？ 预设：在拼音王国的一个小山村里，住着一家人，他们的房屋多漂亮！屋前有一条小河，草地上晒着衣服，乌鸦正停在大树上休息。小河里，鱼儿吐着泡泡，乌龟开心地游来游去，小男孩趴在河岸边和小动物们玩耍。农家的生活真快乐！ （2）寻找韵母。 ①3个单韵母宝宝就藏在图画中，快来找一找吧！ 预设：i就藏在晾晒的衬衣上，乌龟壳就是u的形状，小鱼跳出水面吐出两个泡泡就是小ü的形状。 ②根据学生回答，课件展示单韵母与画面重叠的效果，呈现三个字母的形状。 （板书：i u ü *补充《a o e》第一课时的拼音思维导图） 三、听声辨音，学习字母 1.观看视频，初步了解i、u、ü的读音及声调。 2.学习i。 （1）启发学生观察课件中配图：图上画的是什么？ 预设：衣服 教师总结：“衣服”的“衣”跟我们这节课要学的第一个单韵母i的发音相同。 （2）读准音，识记形。 看视频嘴型听读音，教师示范发音，注意看清老师的口形。师生共同编顺口溜。(齐读，开火车读) 顺口溜：一件衣服 i i i 牙齿对齐 i i i 手指操： 1上加点i i i 生活识记。 ①i像生活中的什么呢？ 预设：像一根蜡烛、带橡皮的铅笔。 ②教师领读口诀，学生跟读：一根蜡烛 i i i 一支铅笔i i i。 学声调，读四声。 ①教师结合图片，引导学生让学生熟悉i的标调规则：小i是个漂亮小姑娘，戴上声调帽子摘下蝴蝶结。 ②联系生活练四声。 ī 这件衣服真漂亮！ í 咦，我的橡皮在哪里？ ǐ 这只蚂蚁真可爱！ ì 学拼音真有意思！（板书：*i的四声 ） ③练读i的四声：自由试读，全班齐读，教师正音。 学写“i”。 ①教师指导学生观察“i”在四线格中的位置和笔顺。（板书：i） ②教师边讲笔顺边范写，学生书空。 书写提示：两笔写成，占中格和上格。书写时注意圆点不要点得过大或过上。 ③学生描红练写“i”，教师巡视，纠正坐姿。 3.学习u。 （1）启发学生观察课件中配图，学生认读图中u后发现，u和乌龟的“乌”以及“屋顶”的“屋”读音一样。 （2）读准音，识记形。 看视频嘴型听读音，教师示范发音，注意看清老师的口形。师生共同编顺口溜。齐读，开火车读。 顺口溜：一只乌龟 u u u 嘴巴突出 u u u 手指操：大大树杈 u u u 练读u的四声：自由试读，男女pk读，教师正音。（板书：*u的四声 ） （4）学写“u”。 ①教师指导学生观察“u”在四线格中的位置和笔顺。（板书：u） ②教师边讲笔顺边范写，学生书空。 书写提示：注意新笔画竖右弯。两笔写成，占中格。书写时注意占满格。 ③学生描红练写“u” ，教师巡视，纠正坐姿。 4.学习 ü。 （1）启发学生观察课件中配图，学生认读图中ü后发现，“鱼儿”的“鱼”读音改成一声，就是ü。 （2）读准音，识记形。 看视频嘴型听读音，教师示范发音，注意看清老师的口形。师生共同编顺 ... ...