15. 温室技术 课件+教案

15. 温室技术 教学设计 1教学目标 1、了解温室采用了多种技术为植物生长创设适宜环境条件，如：温度、光照、水分、养料等。 2、培养学生观察、想象以及收集处理信息和设计简易温室的实践能力。 3、感受科学技术丰富了我们的生活。体验科学技术与生产相互促进，不断发展的关系。 2学情分析 同学们通过三年的科学学习，科学探究已经给孩子们留下了深刻的记忆，像科学家那样进行科学探究的能力得到了一定的提高，部分学生学会了收集资料、整理分析和进行实验记录的科学探究方法，学生小组合作交流也有了基础。 3重点难点 教学重点：了解温室给植物生长创设的各种。 教学难点：培养学生探究科学，发现问题的能力。 4教学过程 教师活动： 1．在寒冷的冬季室外冰天雪地，我们怎么会吃到新鲜的蔬菜水果、还有看到美丽的花卉呢？你们说的大堋叫温室。 2．那些温室里的蔬菜水果如果给它放在户外会怎么样呢？为什么会死呢？冬季室外与温室有什么不同吗 3．冬天温室里的植物为什么长的那么好呢？它为植物生长创设那些环境条件呢？请大家讨论讨论 温室里是怎么给植物生长创造环境条件的呢？ 一、屋顶和墙壁（采用透光材料） 二、遮阳网 三、活动屋顶 四、暖气管道 五、喷水雾的管道 4．以上这些做法对植物的生长分别有什么好处吗? 5．在温室中如何给植物生长创设适宜的养分、水分湿度和空气条件? 6．观察在温室中如何给植物的光合作用创设适宜的空气条件？ 7、温室的科学设计使冬天我们本来吃不到的蔬菜水果能够生长，这是科学给人类带来的幸福，我们小学生应该从小爱科学学科学，用科学才会给人类社会造福。 8、下节课，我们一起来做个自己的小温室，把它放在科学教室或是自己家的阳台上。今天回家后认真思考几个问题，设计一个新颖的小温室。我们下节课一起来交流。 学生活动： 学生汇报：（他们可以生长在大堋里） 学生汇报：（会死掉的）室外寒冷温室温暖 对温室为植物生长创设的环境条件进行猜想（温度、湿度、水分、养分等） 学生看图进行观察研究或收集整理自己带来的资料 学生进行讨论，根据已有知识对温室中的材料进行分析。 学生可以从所在资料中寻找或观察书中的图。 学生观察（补光灯）（喷放二氧化碳的带孔管道） 教学目标： 提出问题让学生进行猜测 通过我精心的提问让学生体会冬天室外和温室的不同，对比出，引发出学生对温室的研究兴趣。 培养学生猜想能力，对他们了解温室的程度进行前测 拓展学生思维想象，和观察能力 培养学生分析资料的能力。 培养学生动手制作能力以及长时间记录能力。 思考、设计小温室，准备材料，为下节课制作小温室做准备。 课件37张PPT。温室技术 小学科学 六年级下学期第15课 在寒冷的冬季，自然界很多植物都会落叶，此时万物凋零植物为什么不能生长了呢？冬天自然界不能满足植物生长的那些需求了呢？植物的生长 温度 合适的 光照 水分 养料 在寒冷的冬季我们为什么还能吃到新鲜的水果和蔬菜呢？南方运到北方南方有哪些条件适合植物的生长呢？北京和广州气温： 北京冬季平均气温-5———10 广州冬季平均气温多在10以上 降水： 北京南降水量大体在650mm 广州年降水量超过2000mm南方和北方的差别怎么这么大呢？ 受纬度位置的影响，冬季阳光直射在南半球，中国大部分处于北温带，太阳辐射获得的热量少，同时中国南北维度相差达50度，北方与南方太阳高度差别显著，故造成北方大部分地区气温低，且南北气温差别大北方能不能有南方那样的环境呢？北方的人们在冬天也想吃到新鲜的水果和蔬菜，基于以上考虑，人们发明了温室技术温室技术 温度？ 合适的 光照？ 水分？ 养料？走进温室大棚 看看科研人员是通过哪些手段来满足植物的需求的？记录单温度 冬季植物的生长需要的温度，在温室里是怎么得到保证的 ... ...