第1课 网络安全探究 教学设计+学习任务单+作业练习 2025-2026学年九年级全册信息技术浙教版

中小学教育资源及组卷应用平台 作业练习 课程基本信息 学科 信息科技 年级 九年级 学期 秋季 课题 网络安全探究 教科书 书 名：信息科技 -出卷网-：浙江教育-出卷网- 出版日期：2023年7月 作业练习 自主学习教材第7～8页的相关内容，完成网络攻击图文匹配。 参考答案： 21世纪教育网(www.21cnjy.com) 源站 目的站 1.网络攻击者把之前窃听截取到的数据，原封不 动的重新发送给接收者，来达到欺骗系统的目的， 主要用于身份认证过程，破坏认证的正确性。 篡改 攻击者 源站 目的站 2.网络攻击者把之前窃听截取到的数据，修改后 再发送给接收者，如入侵目标网站或系统，劫持 网铬连接，修改网页数据等。 重放 攻击者 源站 目的站 3.信息从源结点到目的结点的传输过程中，中途 被攻击者非法获取，这是一种针对机密性的攻击。 伪造 攻击者 源站 目的站 4.某个实体（人或系统）发出含有其他实体身份 信息的数据信息，假扮成其他实体，从而以欺骗 截取 方式获取一些合法用户的权利和特权。这是一种 针对真实性的攻击。 攻击者 源站 目的站 1.网铬攻击者把之前窃听截取到的数据，原封不 动的重新发送给接收者，来达到欺骗系统的目的， 主要用于身份认证过程，破坏认证的正确性。 篡改 攻击者 2.某个实体（人或系统)发出含有其他实体身份 源站 目的站 信息的数据信息，假扮成其他实体，从而以欺骗 方式获取一些合法用户的权利和特权。这是一种 重放 针对真实性的攻击。 攻击者 源站 目的站 3.信息从源结点到目的结点的传输过程中，中途 被攻击者非法获取，这是一种针对机密性的攻击。 伪造 攻击者 源站 目的站 4. 网络攻击者把之前窃听截取到的数据，修改后 再发送给接收者，如入侵目标网站或系统，劫持 截取 网铬连接，修改网页数据等。 攻击者中小学教育资源及组卷应用平台 教学设计 课程基本信息 学科 信息科技 年级 九年级 学期 秋季 课题 网络安全探究 教科书 书 名：信息科技 -出卷网-：浙江教育-出卷网- 出版日期：2023年7月 教学内容与学习对象分析 一、教学内容分析 本课主要内容包括“网络安全与个人生活的关系”“ 网络安全与国家安全的关系”以及“网络攻击”。 本课与八年级上册第三单元《互联网与物联网的安全》中的内容息息相关，尤其是该单元中的“网络安全防范”和“个人数据安全宣传”两课内容。本单元中，本课是“因”，第2———5课是“果”，网络安全与个人生活息息相关，网络安全甚至已经上升到了国家安全战略层面，正因为网络安全如此重要，所以需要各种安全技术的保障。 本课遵循“网络”和“信息安全”这两条逻辑主线，响应了“互联网应用与创新”模块内容要求的第6点，“物联网实践与探索”模块内容中的第5、6点。作为第四学段的核心内容，本课将从网络安全对个人生活和国家安全的联系出发进行探究，旨在增强自觉维护网络安全与秩序的意识与责任感，全面提升数据安全意识，提升对“没有网络安全就没有国家安全”的认识。 二、学习对象分析 学习对象是九年级学生，由于“网络”和“信息安全”这两条逻辑主线相关内容已在前面学段中循序渐进地分散呈现。通过之前的学习，学生了解了互联网接入和应用协议等原理，知晓了获取网络资源和云计算等知识；在八年级上册，学生已经通过探秘互联网和物联网的安全，了解了数据加密解密、网络安全防范和网络身份认证等相关知识，学生已积累了一定的“在线”经验，对“网络安全”已经有了初步的认识，同时具备一定的自主学习能力、合作学习能力、分析归纳能力和表达能力，能够使用适当的数字化工具进行学习。因此，本课采用自主学习、合作学习等方式，通过绘制用网安全注意事项思维导图等活动认识网络安全问题，强化网络安全意识。 教学目标分析（含核心素养导向） 1. 通过学 ... ...