17. 砂和黏土 课件+教案

17. 砂和黏土 教学设计 1教学目标 1.通过学生的实践操作使学生认识砂和黏土的颜色、颗粒大小、黏性和渗水性的不同。 2.通过学生自主观察砂和黏土，提高学生运用感官了解事物的能力。 3.通过小组设计砂和黏土的渗水性对比实验，培养学生设计实验的能力，且更加了解、认识对比实验。 4.通过小组合作、讨论、交流等养成学生倾听他人意见，敢于表达自己想法，同时培养学生与人合作的能力。 2学情分析 学情分析：砂和粘土是学生常见常玩的物质，几乎每个儿童对它们都有所认识并感兴趣。对于三年级的学生来说，能够把砂和黏土很快的认出来，而对于砂和黏土具体的特性却不能够肯定的说出，尤其是渗水性并不了解。所以，本课选取砂和粘土作为研究材料，目的是要使学生在自己原有知识的基础上，从观察、比较砂和黏土的不同点入手，再经过实验对比，认识砂和黏土的特性。 3重点难点 教学重点：认识砂和黏土的不同点 教学难点：学生自己设计砂和黏土的渗水性的对比试验 4教学过程 活动1【导入】砂和黏土 师：请同学们摸一摸桌子上的两个黑色塑料袋。比一比，看谁能不打开塑料袋，摸一摸外面就能猜出里面装的是什么。 生：摸一摸并回答：砂和黏土（或是其他的物品） 师：请同学们打开塑料袋，亲眼看看里面装的到底是不是你们猜的那两样东西。 生：打开塑料袋，验证自己的猜测 师：揭示主题：砂和黏土 活动2【活动】砂和黏土在颜色、颗粒大小的不同点 师：请同学们将砂倒在1号盘子里，将黏土倒2号盘子里。 生：将砂倒在1号盘子里，将黏土倒2号盘子里。 师：观察1号的盘子里面的东西，一起大声说这是什么？ 生：砂 师：再仔细观察2号盘子，大声说这里面装的是什么？ 生：黏土 师：谁能说一说，用眼睛看是怎样认出砂和黏土的？ 生：颜色是不同的：砂是褐色的，黏土是黄色的。 颗粒大小是不同的：砂的颗粒大，黏土的颗粒小。 师：认真想一想还有什么办法能够感受出砂和粘土的不同特点？ 生：思考并回答：用手摸摸、捏一捏、攥一攥等。 师：带领学生亲手试一试。先用拇指和食指捏些砂，捻一捻，边捻边体会手有什么感觉。 生：捏起砂捻一捻，体会手的感受 师：然后弄掉砂，再捏些黏土捻一捻，体会一下手又会有什么感受。 生：捏起黏土捻一捻，体会手的感受 师：接下来，抓一把砂，用力攥一攥，手有什么感受。 然后像刚才一样弄掉手上的砂，再抓一把黏土使劲地攥一攥，体会一下手又会有什么样的感受呢？ 生：攥一攥砂体会手的感受，攥一攥黏土体会手的感受 师：通过刚才的捏一捏、捻一捻、攥一攥，你的手有什么不同的感觉？ 生：砂粗糙，手疼；黏土细腻，很柔软，手不疼。 师：砂颗粒大，我们用圆圈○表示；黏土颗粒小我们用点·表示。（板书：砂颗粒大、黏土颗粒小） 活动3【活动】认识砂和黏土的黏性的不同 师：做个小小的竞赛游戏。“搓条大赛”：请1357列每位同学将湿砂放在手上，2468列每位同学将湿土放在手上，比一比谁在最短的时间里，搓成一根条。 生：搓条并举手，选出优胜者 师：“净手比赛”：用桌子上的湿毛巾将手擦干净，擦完后立刻举手， 生：擦手并举手，选出优胜者 师：黏土和成泥能搓成条，但手上有泥，很脏；可是湿砂不能搓成条手上却没有砂很干净，为什么呢？ 生：湿黏土粘手，手是粘粘的，擦不掉；湿砂搓不成团，手是干净的，不粘手 师：所以这就说明了他们的黏性是不同的，砂有没有黏性？ 生：没有黏性 师：黏土呢 生：有黏性 活动4【活动】砂和黏土渗水性对比试验 师：渗水性的强弱不同。 解释渗水性：水通过介质的难易程度就是渗水性，今天所说的介质就是我们今天研究的砂和黏土。 介绍实验装置：杯子、露头、勺子、砂、黏土、水 生：观察实验装置 师：出示实验要求 生：小组实验；组长记录现象和结果 师：哪个小组愿意交 ... ...