/ 让教学更有效 精品 | 语文学科 部编版六年级语文上册乐学同步作业单 语文园地四 ※基础巩固 一、阅读语段，完成练习。 páo xiào( )的洪水中,受全村人 yōng dài( )的党支部书记,用自己shā yǎ( )的sǎng yīn( )组织乱哄哄的人群安全逃离，他是忠于职守的典范；被xiōng yǒng péng pài( )的海水弄得浑身shī lín lín( )的渔夫,宁愿自己受苦，毅然选择收养邻居西蒙的小孩，他是憨厚善良的典型； 。 其实，无论面对多么zāo gāo( )的生活，都不要xīmiè( )内心的希望之火。拥有一颗高尚的心灵,就能战胜一切kùn nan( )。 1、读拼音，在括号里认真书写词语。 2、下列词语中，加点字的读音完全相同的一项是( )。 A.乱哄哄 哄骗 哄堂大笑 B.弄得 得亏 扬扬自得 C.宁愿 宁可 宁死不屈 D.蒙古包 西蒙 蒙蒙细雨 3、“shī lín lín”和“xiōng yǒng péng pài”的偏旁都是 。我还能写出两个带有相同偏旁的四字词语： 、 。 4、老村长、渔夫都有高尚的心灵，还有谁也有高尚的心灵 结合积累，填在文段中的横线上。 二、通过本单元的学习，我们阅读了很多小说，请完成下面的思维导图。 三、体会描写人物的方法，完成练习。 1、话说当时薛霸双手举起棍来，望林冲脑袋上便劈下来。说时迟，那时快，薛霸的棍恰举起来，只见松树背后雷鸣也似一声，那条铁禅杖飞将来，把这水火棍一隔，丢去九霄云外，跳出一个胖大和尚来，喝道：“酒家在林子里听你多时！” ①从胖大和尚对林冲出手相助的情节中，可以感受到他 的人物形象。 ②朗读这一情节时，可以抓住对胖大和尚的“ 、 ”等动作的描写，来体会他的侠义之气。 2、老师的目光落到我的身上，我越发紧张了。要不要告诉老师呢 我把手往桌上放了放，刚想举起来，猛地又缩了回去。不，我不能这样，他应该自己站起来向老师承认错误！可他要是不呢 我该怎么办呢 唉…… ①读上面的语段，把“我”的心理变化过程概括出来。 ②这段话写出了“我” 的心理。 ③生活中，你一定有过类似的心理吧 请仿照语段，选择一种情景写一写。 四、根据所学知识完成练习。 1、《回乡偶书》中，贺知章借用“儿童相见不相识， ”这一儿童笑问的场面写出了游子久客异乡的无奈和伤感。 2、小说中一般有比较鲜明的人物形象。在 (填作家)的《穷人》中，从桑娜把两个孤儿抱回家的情节中，可以体会到她 的品质；《金色的鱼钩》一文通过人物对话和心理描写，刻画了一位 的老班长。 3、《童年》一书中刻画了许多性格鲜明的人物形象。比如， 的阿廖沙， 的外祖母以及献身于科学的知识分子“好事儿”。 ※阅读提升 五、补全古诗，完成练习。 回 乡 偶 书 ，乡音无改鬓毛衰。 ，笑问客从何处来。 1、从古诗的题目中可以看出本诗是贺知章 时偶然写的。 2、诗句“ ”写出了诗人离家之久；诗句“ ”表达了诗人无论在任何地方都难忘故乡的思想感情。 3、诗人构思巧妙，前两句从 的视角来写，后两句从 的视角来写，在欢乐且富有生活情趣的场景中表现诗人 以及无尽的乡愁。 六、阅读短文，完成练习。 石 枕 ①小映九岁那年，在河边的乱石滩上跌伤了腿。 ②幸好小映的爷爷就是有名的游方郎中，小映的腿伤才及时得到了治疗。无奈他的伤势不轻，拨筋接骨之后，只好了外伤，关节、肌肉依旧疼痛难忍，即使拄了双拐，也难以行走，不得不卧床度日。 ③一天，小映看见爷爷在床前叹息落泪，便问：“爷爷，你怎么哭了 ”“你的腿已经废了。”小映听罢，“哇”的一声哭了，当即跪在床上说：“爷爷，你是医生，你救救我吧。我不能没有走路的腿呀！” ④爷爷思忖良久，说：“要根治腿伤，除非你能在三年之内找到碰伤你腿的那块条石。找到之后，把条石凿磨成石枕，用以醒脑镇痛、散血化瘀、舒筋活络。如此，腿伤可不治而愈。倘若在这三年 ... ...
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