13. 种子的构造 课件+教案+素材

13. 种子的构造 教学设计 1教学目标 1．科学概念 初步学会使用放大镜和镊子解剖和按解剖顺序观察种子； 能用简单的图画记录观察现象； 能进行归纳，知道种子的基本构造包括种皮和胚两部分；知道胚是有生命的，它可以发育成一株植物。 2．过程与方法 在动手实验探究过程中发现同样材料有不同的电路连接方法，都能使小灯泡变亮。 经历“点亮多个小灯泡”层层深入的探究过程。 经历在科学探究中发现问题，不断的思考、分析、解决问题等能力。 3．情感、态度、价值观 通过解剖、观察种子的活动，学会使用镊子自外向内的解剖和按解剖顺序进行有序观察的方法； 经历归纳概括种子的构造的思维过程； 通过猜想和观察，认识种子各部分作用。 3）情感态度与价值观： 在经历细致、有序的解剖操作和观察过程中，初步养成认真、细致、耐心做事的态度。 2学情分析 《种子的构造》一课是学生接触科学课学习仅有半年后进行的比较有难度的动手操作实验，学生们刚刚能够开始进行简单的探究学习，很多技能还需进一步培养。比如本课用到的使用镊子进行解剖的能力，以及解剖以后由外向里细致有序的观察能力。在对种子的认识上还只停留在种子外部形态、颜色不同的基础上，大部分学生对于内部构造的认识还很模糊，还不清楚内部构造各部分名称，甚至还有错误观念，例如子叶可以长成叶子，里面的小芽长成根，种子里面有水等。 3重点难点 教学重点：认识种子内部胚是由：胚根、胚芽、胚轴三部分组成。 教学难点：胚根、胚芽、胚轴的突出强到，引导学生进入微观世界。 4教学过程 活动1【导入】种子的构造 1.同学们，今天这一节课老师给大家带来了一些新朋友，他们都有一个共同的名字，都叫种子，请你看看，你认识他们吗？ 2.这些种子种到土壤里会萌发，长成小幼苗，下面咱们一起来看一下种子萌发成长的过程。 活动2【活动】创设情境引入新课，探究种子的构造 1.请求帮助： 一粒种子能够长成一株完整的植物，它的生命力真的很顽强。那么老师就有一个疑问了：种子里面可能是什么样子的？有哪些构造？怎么就能长出根茎叶呢？请你大胆猜测一下，帮老师解答这个疑问。 2.老师发现咱们班的孩子想象力真丰富，而且还特别细心。那你们想不想验证你的猜测是不是正确的呢？ 3．应该怎样验证呢？ 4．非常好，咱们今天来学习一种新的实验方法：解剖观察法，用这种方法来帮助你们了解种子的内部构造。 5.那么你打算观察种子的内部，需要什么工具呢？ 6.很好，那么在做实验之前，请你说说，我们需要注意些什么？ 7.真棒。这证明你们都有一个很严谨的科学态度，是个合格的小科学家。 好。下面老师边演示边补充一下注意事项，请您们仔细看，认真听。 8.投影演示： （1）首先每人选择一粒你想研究的种子，比如老师选的就是菜豆种子，将你和它的名字分别写在记录单上。 （2）用镊子将种子由外向内解剖，现在种子的外衣上轻划一个口，然后慢慢用镊子把种子的这层“外衣”剥下来，尽量剥完整。将剥下来的外衣贴在记录单的双面胶上。 （3）接下来我们看到这个白白胖胖的部分，中间有条缝，用手就可以将它打开，将这两个豆瓣内部朝外贴在记录单上。 （4）做完这步，就请你细心观察内部构造，将两个豆瓣画在记录单上。 一会儿老师来找几名同学展示说明。 9.实验结束，工具放回托盘。谁愿意上前面来和同学们介绍一下你研究的是哪种种子的构造，你观察到种子内部有什么构造？ 10.孩子们，请你们仔细观察一下这几种种子的内部，有没有什么相同的结构？可以小组讨论一下。 11.孩子们，你们观察的真仔细，老师也学你们画一颗种子的解剖图，咱们一起来看。 画菜豆种子解剖图： 我们看到两个白白胖胖的豆瓣，他们在科学上叫“子叶”，在子叶的外面露着一个小芽，他的名字叫胚根。在子叶之 ... ...