周测11 光合作用的原理及应用 一、选择题(本题包括13小题，每小题3分，共39分。每小题只有一个选项符合题目要求。) 1．用新鲜菠菜叶片进行叶绿体中的色素提取和分离实验。下列叙述正确的是( ) A．提取叶绿体中色素的原理是四种色素的溶解度不同 B．可以用无水乙醇作为层析液进行四种色素的分离 C．纸层析法分离色素时，层析液不能触及滤液细线 D．滤纸条上会出现四条颜色、粗细不同的色素带，黄绿色的条带最粗 答案 C 解析 提取叶绿体中色素的原理是色素易溶于有机溶剂，分离色素的原理是色素在层析液中的溶解度不同，A错误；可以用无水乙醇作为提取液提取色素，无水乙醇不作为层析液使用，B错误；滤纸条上会出现四条颜色、粗细不同的色素带，黄绿色的条带为叶绿素b，蓝绿色的条带为叶绿素a，叶绿素a条带最粗，D错误。 题点 绿叶中色素的提取和分离 难度 基础题 2．为研究光照强度对植物幼苗合成光合色素的影响。某同学利用无水乙醇提取菠菜叶绿体中的色素，并用纸层析法分离色素，结果如图，其中Ⅰ～Ⅳ表示叶绿体色素。下列说法错误的是( ) A．研磨叶片时加入CaCO3可以防止叶绿素被破坏 B．正常光照下，滤纸上橙黄色的色素条带比黄色的色素条带要宽 C．色素Ⅲ、Ⅳ能在红光区大量吸收光能 D．强光照下该植物叶绿素/类胡萝卜素含量的比值减小 答案 B 解析 据图分析，正常光照下，滤纸上橙黄色的色素(胡萝卜素)条带比黄色的色素(叶黄素)条带要窄，B错误。 题点 绿叶中色素的提取和分离 难度 基础题 3．下列关于光合作用发现史的叙述，错误的是( ) A．恩格尔曼的实验直接证明了叶绿体能吸收光能用于光合作用放氧 B．希尔反应证明了光合作用产生的氧气中的氧元素全部来自水 C．阿尔农发现在光照下叶绿体可合成ATP，而且该过程总是与水的光解相伴随 D．卡尔文通过实验探明了暗反应中从C5到C3再到C5的循环过程 答案 B 解析 希尔在离体叶绿体的悬浮液中加入铁盐或其他氧化剂，在光照下可以释放氧气，但不能证明光合作用产生的氧气中的氧元素全部来自水，B错误；卡尔文采用同位素标记法探明了CO2的固定过程中碳元素的转移途径，D正确。 题点 探索光合作用原理的部分实验 难度 基础题 4．如图表示某植物的光合作用过程，A、B代表生理过程，①②③④代表物质。据图分析，下列叙述不正确的是( ) A．恩格尔曼通过实验发现，光合作用时叶绿体主要吸收红光和蓝紫光 B．A过程中的能量变化为光能转化为ATP、NADPH中的化学能 C．鲁宾、卡门利用同位素标记法研究CO2中的碳原子转移途径 D．土壤中缺乏N、P、Mg，会影响②③的产生，导致光合作用强度减弱 答案 C 解析 卡尔文用14C标记CO2，研究出碳原子在光合作用中的转移途径，即CO2→C3→有机物，C错误。 题点 光合作用的过程 难度 基础题 5．如图为绿色植物光合作用过程示意图(图中a～g为物质，①～⑥为反应过程，物质转换用实线表示，能量传递用虚线表示)。下列有关叙述错误的是( ) A．图中①表示水分的吸收，③表示水的光解 B．c为ATP，f为NADPH C．将b物质用18O标记，最终在(CH2O)中能检测到18O D．图中a物质主要吸收红光和蓝紫光，绿色植物能利用它将光能转换成化学能 答案 B 解析 图中a～g分别代表光合色素、O2、ATP、ADP、NADPH、NADP＋、CO2，过程①～⑥分别代表水分的吸收、ATP的合成、水的光解、CO2的固定、C3的还原、有机物的合成，A正确，B错误；18O2H218OC18O2(CH218O)，C正确。 题点 光合作用的过程 难度 中档题 6．下列关于影响光合作用因素的叙述，错误的是( ) A．温度能影响光合速率，主要是影响光合作用过程中各种酶的活性 B．CO2参与光合作用的暗反应，其浓度太低会限制光合速率 C．其他条件不变，达到光饱和点时，再增加光照强度不能 ... ...
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