Unit4 I used to be afraid of the dark教案（6课时）人教版九年级英语全册

Unit 4 I used to be afraid of the dark 单元教材分析 本单元学习的话题是谈论过去的性格、外貌、特点和喜好，要求学会运用used to这一特有的语言结构来表述过去的经历和习惯。Section A通过人物的性格特点和外貌特征的今昔对比让学生感知这一新的语言内容，学习了解这一结构特征，体会它的用法。学生应该重点掌握并且能够正确运用used to这一语言结构来描述同学曾经的性格特点和相貌；复习和学习新的表现性格和外貌的词汇；学会used to…结构的肯定和否定陈述句、疑问句及其简略回答。Section B在Section A的话题基础上进行延伸和拓展，由描写人物的性格、外貌变化转向谈论人物的行为习惯、爱好的改变；在语言上，除了进一步巩固Section A所学的重点语言内容外，还复习巩固了有关行为习惯及爱好的短语，并且通过语篇呈现了其他词汇；在技能上，由听、说转到综合性的听、读、写的训练；在策略上，训练学生利用上下文线索进行推导判断、确认语句的位置、解读词语含义；在情感上，利用阅读部分所介绍的一位乡村少年的成长故事。对学生进行教育，唤醒学生们的关爱之心，懂得体会亲情的可贵，理解父母的责任，并能在成长的道路上注重心理的健康和成长。 单元目标 1.理解、掌握和运用描写外貌、个性和爱好的生词和短语；理解、掌握和 运用used to结构。 2.能够运用used to描述过去的经历。 3.通过新旧对比，领悟人生转折和把握命运的方法。 4.用略读、跳读、上下文语境猜词等方式进行阅读，提高阅读理解的有效性。 5.设置不同问题，反复训练used to be的不同句式的用法。 6.让学生自己写或说自己过去发生的事，并且在小组中或全班交流。 7.通过适当拓展话题，让学生就生活中某一方面讨论其过去和现在的异同 教法导航 1. 以任务型教学作为课堂教学理念、利用整体语言教学法、情景教学法、交际教学法等。 2. 在教学中创设切实可行的任务型教学活动、突出交际性。 3. 教师为主导、学生为主体、任务为基础，注重实用性。 4. 引趣激趣策略，创设情景调节气氛，引发激发学生兴趣。 学法导航 多读善思，小组合作、探究、学习、交流 课时分配 Period 1: Section A (1a-2d) Period 2: Section A (3a-3c) Period 3: Section A (Grammar Focus-4c) Period 4: Section B (1a-1e) Period 5: Section B (2a-2f) Period 6: Section B (3a-Self Check) 课时教案 Period 1 Section A ( 1a--2d) 授课时间_____实有人数_____缺席人数_____缺席原因_____ 【课时目标】 1.掌握下列生词和短语： 重点单词：sure, used ,used to ,curly, funny, straight 重点词组：be silent, ask questions,be quiet,get good scores,used to be 2.熟练掌握句型： 1.I used to be short. I don not use to be popular in school. 2.You used to be short,don`t you Yes, I did. No, I didn't. 3.Did he use to wear glasses Yes, he did. No, he didn't. 4.能够表达自己现在和过去在外表、性格、娱乐等方面的变化。 5.让学生明白事物是在不断发展、变化的道理，培养学生积极向上的心态。 【教学重难点】 1.used to do sth 的用法 2.Mario, you used to be short, didn't you 【教学过程】 Step 1 Warming-up 1. Show some pictures to Ss to look and describe their appearance and personality . What does he/she look like How can we describe the personality 2. Make Ss have a brainstorm and remember the description words about our appearance and personality. Step2 Lead-in 1.Ask Ss to play a guessing game. Look at the pictures and guess the changes about appearance and personality between the past and now. 2.Lead in “used to be/do” and ... ...