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课件网) 第五课 正确运用判断 知道判断的基本特征；了解形成恰当判断的条件；学会正确运用判断； 结合具体的判断活动，区分判断的不同类型。 第1课时 判断的概述、正确运用 简单判断 知识点一 判断及其基本特征 知识点二 判断的表达与类型 知识点三 正确运用性质判断 知识点四 正确运用关系判断 议题一 判断的概述 议题二 正确运用性质判断 议题三 正确运用关系判断 ◆ 新课导学 ◆ 新课探究 ◆ 总结归纳 ◆ 课堂评价 知识点一 判断及其基本特征 1.判断的含义 判断就是对认识对象有所_____的思维形式。 断定 2.判断的基本特征 （1）_____,是判断的一个基本特征。断定的方式有 两种:一是_____,二是_____。如果既不肯定什么，又不否定什么， 就不是判断。 对认识对象有所断定 肯定 否定 （2）判断的另一个基本特征是_____。既然判断是对认识对 象情况的断定，判断就有与认识对象_____是否符合的问题。如 果一个判断的断定符合认识对象的_____,它就是真的;否则,它就 是_____。 有真假之分 实际情况 实际情况 假的 3.真假判断的标准 判断来源于人们的_____，其正确与否要经受_____的检验。 符合实际的判断就是_____，不符合实际的判断就是_____。有 断定就会有真假，判断的这两个基本特征是相互联系的。 社会实践 社会实践 真判断 假判断 知识点二 判断的表达与类型 1.判断的表达形式 判断是通过_____表达的。判断是语句的_____，语句是判断的 _____。但是，不作断定、没有真假的语句并不表达判断。对于 含义不明确的语句，我们需要依据语言的具体情况排除歧义，才能准 确把握这些语句与其所表达的判断之间的关系。 语句 思想内容 语言形式 2.判断的分类 依据判断本身是否包含其他判断,判断分为_____和_____。 简单判断 复合判断 （1）简单判断：直接由概念构成而_____其他判断的判断叫作简 单判断，包括_____和_____。 （2）复合判断：本身包含其他判断的判断叫作复合判断，包括 _____、_____和_____等。 不包含 性质判断 关系判断 联言判断 选言判断 假言判断 知识点三 正确运用性质判断 1.性质判断的含义 性质判断就是断定认识对象具有或者不具有某种_____的简单判断。 这种断定是直接的、不附加任何条件的,所以,性质判断又称为_____ 判断。 性质 直言 2.性质判断的结构 性质判断一般由_____、_____、_____和_____组成。表示断定对 象的叫作_____。表示断定对象性质的叫作_____。表示主项被断定 范围的叫作_____。起着联结主项和谓项作用的叫作_____。 量项 主项 联项 谓项 主项 谓项 量项 联项 3.性质判断的种类 划分标准 种类 判断的质 _____和否定判断 判断的量 全称判断 断定的对象是某类事物的_____ 特称判断 断定的对象是某类事物的_____ 单称判断 判断主项反映的是_____ “质”与“量”的 结合上 全称肯定判断、全称_____，特称肯定判断、 特称否定判断，单称肯定判断、单称否定判断 肯定判断 全部 部分 单个对象 否定判断 4.准确运用性质判断的要求 （1）不能缺少_____和_____，否则判断就不完整。 （2）避免_____与_____配合不当，否则不能如实地反映事物状况， 容易造成误解。 （3）要准确地使用_____和_____，以保证判断的“量”与“质”都准确 无误。 主项 谓项 主项 谓项 量项 联项 知识点四 正确运用关系判断 1.关系判断的含义 人们在认识客观事物的过程中，既要认识事物的性质，也要认识事物 之间的关系。断定认识对象之间_____的判断叫作关系判断。 关系 2.关系判断的结构 一般由_____、_____和_____三部分组成。表示关系承担者 的叫作_____。按照关系者出现的顺序可以称为第一关系者项、 第二关系者项、第三关系者项……对于不同关系者项来说，谁在 ... ...
