让世界充满爱 课件+教案+音频

让世界充满爱 教学设计 教学目标： 1、通过歌曲《让世界充满爱》的学唱及同主题音乐作品的欣赏让学生深入感受“让世界充满爱”的真挚情感。 2、能够以柔和、统一、真挚的情感及满怀深情的声音学唱《让世界充满爱》。并通过分析、实践，处理歌曲；加深对音乐情感的感受和体验。 3、了解《让世界充满爱》《我们同属一个世界》两部作品的曲作者及作品的创作背景。 教学重难点：用真挚的情感及满怀深情的声音学唱《让世界充满爱》 教学方法：直观教学法、陶冶法、感受法、体验法等 。 教学用具：多媒体课件等。 教学过程： 一、组织教学： 1、师生问好。 2、常规检查：课本、考勤。 二、新课导入：感受爱 1、展示三组有关爱心的多媒体画面，教师在背景音乐《让世界充满爱》的旋律中动情解说。 师：同学们，你们热爱生活吗？你们可知道在生活中你拥有的最多的是什么吗？现在我想请同学们来欣赏几组图片，这是来自于我们现实生活中的一些真实画面，我相信你一定会在其中找到答案的。 A、?汶川大地震与抗洪抢险（师：同学们，还记得98年的夏天和2008年5.12这个难忘的日子吗？解放军战士无畏的面容和98抗洪前线的悲壮吗？当每一次灾难来临，都是我们的英雄们用自己的鲜血和生命捍卫着国家财产和人民生命的安全。他们的爱就像一堵墙，献身自己，呵护他人。 Ｂ、扶残疾人过马路（师：这是我们生活中的真实再现，向残疾人伸出援助之手，给他们光明，为他们导航，就像一束光，送来温暖，留下爱心。）?　 Ｃ、辛勤的园丁在深夜批改作业（师：这幅图片的主人公就是我们敬爱的老师们，他们用一颗真诚的心，默默耕耘在三尺讲台上，像一支燃烧的蜡烛，照亮同学们前行的道路。） 2、师：同学们，你们找到你要的答案了吗？ 3、师小结： 那就是“爱”！爱就在我们身边，爱无处不在。感受了这一份凝固成永恒的爱，同学们，你们还感受到了另一股流淌的爱了吗？这就是音乐！也是我今天要介绍给大家的一首好听且耐人寻味的歌曲———《让世界充满爱》。请同学们用心来感受，来聆听。 【通过观看图片资料，创设情景，使学生直观地了解爱的感人故事，激发学生的学习兴趣，引出“爱”的主题，导入新课。】 三、歌曲教学：歌颂爱 1、出示课件《让世界充满爱》，??欣赏歌曲《让世界充满爱》（第二部分）。 师：大家知道这么优美动听的旋律出自何人之手吗？让我们一起来了解一下：（出示课件） 陈哲：歌词作家，北京人。1983年起从事于歌词歌词创作。作有《血染的风采》、《让世界充满爱》。 郭峰：作曲家。四川成都人。1978年，创作了他的第一首作品《月光》，从此走上创作之路。此后，赴日本学习，并坚持音乐创作，1994年他回国继续进行音乐创作活动。作有《让世界充满爱》《心会跟爱一起走》、《永远》等。 2、简要介绍歌曲创作背景。 师：《让世界充满爱》是郭峰最具影响力的一部作品，而且在这部作品的背后还有着一段鲜为人知的故事，让我们一起来了解一下吧。 1986年被联合国定为“国际和平年”，《让世界充满爱》是一部献给予1986年“国际和平年”的组歌、由百名歌手演唱。包括大家熟悉的韦唯、程琳、杭天琪、付笛声、蔡国庆、崔健、孙国庆、常宽、毛阿敏、田震……。音乐界、舆论界给于很高评价，称之为“具有鲜明时代特征、闪耀着时代光彩的通俗歌曲”、“对通俗歌曲的重大突破”。 3、了解“组歌”的概念： “组歌”多乐章的声乐套曲。包括齐唱、对唱、重唱、合唱以及朗诵等形式，常用乐队伴奏。注重充分发挥各乐章的特点，因此各段更具有独立的意义。 4、学生跟随录音轻声哼唱全曲。 师：跟随录音哼唱全曲。（课件出示《让世界充满爱》曲谱）?? 【跟录音轻声哼唱，一方面进一步使学生熟悉旋律 ，另一方面在哼唱的过程中学生能轻松地给歌曲划分段】 ... ...