2025秋季川教版4年级上册 跨学科主题活动《为四川省的城市绘制道路图》 课件+教案+学习单

(课件网) 情境描述： 本单元学习主题：数据的收集与处理 问题一： 如何运用数据分析方法对人口较多城市的道路进行统计和图形化展示？ 问题二： 如何运用数据分析方法对人口较多城市的道路进行统计和图形化展示？ 本课问题 《跨学科主题活动 为四川省的城市绘制道路图》 2025年四川教育-出卷网- 四年级上册 珠珠老师 信息科技 课件 2022新版课标内容 -跨学科主题活动- 1 活动准备 2 活动实施 3 活动评价 《目录》 信息科技 01 活动准备 活动1 活动准备 01 四川省共有21个市州，它们的大致地理位置如图所示。 活动准备 01 按要求给四川省的21个市州设计道路吧，请用绿色标记高速公路，黑色标记普通道路。 要求如下：（1）常住人口多于500万人的城市，必须要有至少2条高速公路与其他城市相连，至少要有2条普通公路与其他城市相连。 （2）甘孜藏族自治州、阿坝藏族羌族自治州和凉山彝族自治州三个州，每个州必须要有一条高速公路与省会城市连接。 （3）任意两个城市之间要有路可通。 实践与探索 活动准备 01 2022年四川省常住人口为8374万人，21个市州具体常住人口数量见下表。 拓展阅读 02 活动实施 活动2 活动实施 02 活动实施 02 活动实施 02 【微视频】 道路编码规则 活动实施 02 （1）高速：高速以G或S开头，G为国家高速（如：G76厦蓉高速），S为省级高速（如：S4成自泸高速）。 （2）国道：除了高速，国道也是以字母G开头，它由G+数字组成，比如最美国道G318川藏线。 （3）省道：以大写字母S开头，由S+数字组成。 （4）县道：以大写字母X开头，由X+数字组成。同学们可以借鉴国家现有的道路编码规则，将道路类型分为高速公路和普通公路两类，和其他同学一起商定专属于你们自己的道路编码规则吧。 道路编码规则 活动实施 02 道路类型 道路编码方式 备注 高速公路 普通公路 实践与探索 现在，同学们可以尝试给你们设计的道路编码，让每一条道路都可以有效区分和管理吧！ 活动实施 02 实践与探索 统计你设计的每个城市的道路数，统计四川省内常住人口排名前10的城市的高速公路数和普通公路数并绘图展示。 活动实施 02 03 活动评价 活动3 活动评价 03 实践与探索 讨论你设计的道路结果，说一说你为什么要这样设计。 活动评价 03 接下来，每个小组展示你的作品吧！ 活动评价 03 我最满意的道路编码是：_____ 我最满意的图表是：_____原因是_____ 在这学期学习中，我觉得最有趣的是：_____ 下次我想用图表展示的是：_____ 展示时对本组的图表进行评价。 《总结》 信息科技 1 活动准备 2 活动实施 3 活动评价 《感谢观看》 - Thank for Viewing - 珠珠老师 2025年四川教育-出卷网- 四年级上册《跨学科主题活动 为四川省的城市绘制道路图》教学设计 教学内容分析 本课程选自2025年四川教育-出卷网-四年级上册信息科技教材，是基于2022年新版课标设计的跨学科主题活动，隶属于“数据的收集与处理”单元。教材以“为四川省城市绘制道路图”为真实任务载体，融合信息科技、地理学科知识，打破单一学科界限。 从内容编排来看，教材遵循“准备-实施-评价”的活动逻辑，先提供四川省21个市州的地理位置、常住人口数据等基础信息，明确道路设计要求；再引入道路编码规则，引导学生进行编码实践与数据统计；最后通过作品展示与评价完成知识应用闭环。这种设计既落实了信息科技中数据收集、处理、图形化展示的核心知识，又关联地理学科中区域地理、交通规划的内容，有助于培养学生运用多学科知识解决实际问题的能力，符合新课标对跨学科学习与实践创新的要求。 学情分析 本节课的教学对象为四年级学生，从知识基础来看，他们经过一学期“数据与编码”的学习，已掌握基础的数据收集、 ... ...