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课件网) 退：使…撤退 师：军队 学考复习 《春秋》三传 《春秋左氏传》 《春秋公羊传》 《春秋谷梁传》 编年体史书 体例：第一部 编年体史书 全称：《春秋左氏传》又名《左氏春秋》 第一部记事完备的 内容：对孔子编纂的《春秋》的诠释和注解。 作者：左丘明（鲁国史官） 《左传》 左丘失明，厥jué有《国语》。 ———司马迁《报任安书》 作者简介 左丘明，姓丘，名明，因其父任左史官，故称左丘明。春秋末年鲁国人，史学家、文学家。曾任鲁国史官，晚年患眼疾，辞官还乡后，开始编纂《左传》、《国语》。后世尊称其为“文宗史圣”、“经臣史祖”等，史学界推左丘明为中国史学的开山鼻祖，是中国传统史学的创始人。 知识补充：史书体例 体例 记述方式 例举 概念性质 编年体 以年代为线索编排的有关历史事件 《春秋》第一部编年体史书。《左传》第一部叙事详细的编年体史书。 编历史的方式 国别体 以国家为单位分别记叙的历史 《战国策》 《国语》 编历史的方式 纪传体 通过记叙人物活动反映历史事件 《史记》（第一部纪传体通史） 编历史的方式 纪事本末体 通过记叙事件始末反映历史事件 《宋史纪事本末》 编历史的方式 通史 不间断地记叙自古及今的历史事件 《史记》 记载的时间 断代史 记录某一时期或某一朝代的历史 《汉书》 记载的时间 注释问答时间 (1)晋侯、秦伯围郑，以其无礼于1晋，且贰于2楚也。晋军函陵，秦军氾南。 (2)佚之狐言于3郑伯曰：“国危矣，若使烛之武见秦君，师必退。”公从之。 课文疏通 以：因为，连 于1.3 ：对 [于晋]无礼 状后 军：驻军。 名→动 [于郑]伯言 状后 使：派 若：如果 师：(秦国)军队 贰：从属二主 军（于）函陵 省略介词 其：他，代郑国 于2 ：引出对象，不译 辞曰：“臣之壮也，犹不如人；今老矣，无能为也已。”公曰：“吾不能早用子，今急而求子，是寡人之过也。然郑亡，子亦有不利焉。”许之。 (3)夜缒而出，见秦伯，曰： 之：助词，用于主谓之间，取消句子的独立性。 犹：尚且 为：做（什么） 而：才，表承接 是：这 过：过错 然：可是 （烛之武）许之 夜：在夜里。 名→状 （烛之武）夜缒而出 辞：推辞 课文疏通 而：修饰。 也：表判断 亡：使…灭亡。 “秦、晋围郑，郑既知亡矣。若亡郑而有益于君，敢以1烦执事。越国以2鄙远，君知其难也。焉用亡郑以3陪邻？邻之1厚，君之2薄也。若舍郑以为东道主，行李之3往来，共其乏困，君亦无所害。 既：已经 使动用法 敢以（这事）烦…… 越：跨过。 以2：而，承接/目的？ 鄙：把…当作边邑。 意动 其：这件事 焉：怎么，哪里 以3 ：而,表目的 陪：增加 厚：变雄厚（动） 薄：削弱 以(之)为：把…作为 东道主：东边道路上的主人 行李：使者 共：通“供” 乏困：缺少的东西。 形→名 课文疏通 远：远地，形作名 以1：介词，拿、用 之1 2 3 ：取独 （晋君）许君焦、瑕 且君尝为晋君赐矣，许君焦、瑕，朝济而夕设版焉1，君之所知也。夫晋，何厌之1有？既东封郑，又欲肆其西封，若不阙秦，将焉2取之2 ？阙秦以利晋，惟君图之3 。”秦伯说，与郑人盟。 为：给（动词） 济：渡河 版：防御工事 有何厌， 厌：满足 之1 ：宾语前置的标志 东：在东面。 名→状 封：使…成为疆界。 名作使动 肆：扩张。 阙：侵损（使动） 焉2 ：于何，从哪里 以：来，表目的 惟：希望 图：考虑 盟：结盟 形→动 课文疏通 尝：曾经 利：使…受益 且：况且 焉1 ：兼词，于之，在那里 之3 ：代，这件事 之2 ：代，土地 使杞子、逢孙、杨孙戍之1 ，乃还。 (4)子犯请击之2 ，公曰：“不可。微夫人之3力不及此。因人之4力而敝之5 ，不仁；失其1所与，不知；以乱易整，不武。吾其2还也。”亦去之6 。 乃：于是 之 ... ...
