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课件网) ———必修下《促织》课堂教学 持“幽冥之镜”叩问真相 化险为夷 虚惊一场 有惊无险 绝处逢生 化险为夷 虚惊一场 有惊无险 绝处逢生 跌宕 善终 （ ）成名[ ]寻（ ）促织< >[ ]欲寻死 学习任务一：梳理险境 （ 迂讷）成名[遍]寻（骁勇）促织< 不得>[二]欲寻死 学习任务一：梳理险境 （ 迂讷）成名[遍]寻（骁勇）促织< 不得>[二]欲寻死 惨状一：寻虫不得，二欲寻死 学习任务一：梳理险境 （ 迂讷）成名[遍]寻（骁勇）促织< 不得>[二]欲寻死 小儿失手弄死促织惊惧不已受母责跳井身亡 惨状一：寻虫不得，二欲寻死 学习任务一：梳理险境 （ 迂讷）成名[遍]寻（骁勇）促织< 不得>[二]欲寻死 小儿失手弄死促织惊惧不已受母责跳井身亡 惨状一：寻虫不得，二欲寻死 惨状二：失虫失子，抢呼欲绝 学习任务一：梳理险境 人生处绝境，苟活成奢求 绝境中出现了哪些“转机” 学习任务二：分析转机 转机一：儿子复苏（气息惙然→半夜复苏→夫妻心稍慰） 学习任务二：分析转机 转机二：再得促织（伏壁上：短小，黑赤色 劣之 →忽跃落襟袖间:形若土狗，梅花翅，方首， 长胫，意似良 喜而收之）惴惴恐不当意 转机PLUS：小促织开挂晋级 小促织 VS 蟹壳青（不动→不动→“奔”“腾 击”“跃”“张”“伸”“龁”） 学习任务二：分析转机 小促织 VS 鸡（集冠上，力叮不释） 小促织 VS 一切异状（遍试之，无出其右者） 学习任务二：分析转机 “免成役。又嘱学使，俾入邑庠。后岁余，成子精神复旧，自言身化促织，轻捷善斗，今始苏耳。抚军亦厚赉成。不数年，田百顷，楼阁万椽，牛羊蹄躈各千计；一出门，裘马过世家焉。” 充里正役→免成役 操童子业，久不售→入邑庠 薄产累尽→田百顷，楼阁万椽，牛羊蹄躈各千计； 厚赉成；裘马过世家 子神气痴木，奄奄思睡→精神复旧 评论区的两则留言带给你怎样的思考？你认为原文是喜剧吗？ 悲凉一 悲凉二 悲凉三 悲凉四 …… 学习任务三：探讨悲喜剧 至此方点醒，言之伤心。 ———但明伦（清） 学习任务三：探讨悲喜剧 “尤爱促织，亦豢驯鸽，万姓颇为风俗，稍渐华靡” ———查继佐《罪惟录》志卷之三十二《宣德逸纪》 “敕苏州知府况钟:比者内官安儿、吉祥苏州知府况钟协助办理采取促织，令他所进数少，了又多有细小不堪的，已敕他末后运自要敕至，尔可协同他干办。” ———《弇州史料后集》卷31《国朝丛记》1 社会环境 薄产累尽→迄无济→杖至百，股间脓血流离 忧闷欲死 惟思自尽 民间：辄倾数家之产 转机成因 驼背巫 儿化虫 核心功臣———小促织 小促织 VS 蟹壳青 小促织 VS 鸡 小促织 VS 一切异状 成名子失手弄死促织时——— 成名妻：“面如死灰”“大骂—业根，死期至矣！ 而翁归，自与汝覆算耳” 成 名：“如被冰雪”“怒索儿”→悲→抢呼欲绝 儿子复苏时——— 夫妻心稍慰→亦不复以儿为念 促织在宫廷上的表现——— 小促织 VS 举天下……一切异状 遍试之，无出其右者。（勇状） 每闻琴瑟之声，则应节而舞。（媚态） “宣宗酷爱促织之戏，遣使取之江南，价贵至数十金。枫桥一粮长,以郡督遣，觅得一最良者，用所乘骏马易之。妻谓骏马所易，必有异:窃视之，跃出为鸡啄食。惧，自缢死。夫归，伤其妻，亦自经焉。 ———《梅村诗集笺注》转引吕毖《明朝小史》 “写鬼写妖高人一等，刺贪刺虐入骨三分” ———郭沫若 ... ...
