第一部分 考点突破练 小题精炼70战争与文化交锋（含解析）高中历史选择性必修3--百强名校168优化组合卷

小题练70　战争与文化交锋 1.B　[从题干材料的时间和“托勒密埃及国王”这两个信息可知此时正处于“希腊化时代”，希腊人强调自己的身份说明希腊人的优越地位和非希腊人的弱势地位，反映出这一时期希腊文化的影响，B项正确；从题干材料可知，这个希腊人在埃及与人发生冲突，写信给埃及国王请求保护，A项说法错误；C项说法中“歧视”一词不妥，民事纠纷与“歧视”不同，排除；材料无法体现D项说法，排除。] 2.D　[据材料“欲振工商，必先讲求学校，速立宪法，尊重道德，改良政治”，可知其主张发展工商业，改良政治，属于维新思想的范畴，有利于推动维新思想的传播，D项正确；“广泛共识”，表述夸大，排除A项；材料强调的是维新思想，并不是民主革命思想，排除B项；高举民主、科学的旗帜的是新文化运动，与材料无关，排除C项。故选D项。] 3.C　[由一战前后欧洲政治形势图对比可知，战后出现了奥地利、匈牙利、捷克斯洛伐克和立陶宛、拉脱维亚等新兴民族国家，故选C项；多极化趋势日益明显是二战后两极格局发展演变的结果，与一战前后的欧洲形势图无关，排除A项；欧洲在一战后世界中心的地位有所动摇，但并未丧失其地位，排除B项；一战结束后欧洲各国的实力并未得到均衡发展，所以欧洲的均势并未真正实现，示意图中的局面是欧洲列强实力对比暂时达到相对平衡的结果，排除D项。] 4.A　[根据材料“参与到第一次世界大战中的这17.5万非洲士兵，在法兰西和佛兰德的壕沟里掘好了旧非洲的坟墓”可以看出，这些非洲士兵将会改变以前非洲的境况，为非洲后来的独立运动创造条件，主要是源于参加战争的非洲士兵民族民主意识逐渐觉醒，A项正确；材料未体现对非洲传统经济的打击，排除B项；材料强调第一次世界大战激发了非洲的民族意识，C项不符合材料主旨，排除；材料未涉及非洲民族文化复兴，排除D项。故选A项。] 5.C　[据题表信息可知，希腊化时代的文化与希腊古典时代的文化相比，类型和特征上呈现出世界性文化和世界主义的特点，其文化中心由希腊雅典转移到了埃及亚历山大里亚，这反映了希腊化时代不仅包含希腊文化，还受到了东方文化的影响，体现了东西方的文化交融，故选C项；希腊化时代是因为亚历山大帝国的征服，而非罗马帝国，排除A项；希腊化时代推动了文化的交流和发展，缩小了区域间文化差异，排除B项；希腊化时代推动了境内民族的交往、交流和交融，但没有“实现了”帝国境内的民族融合，排除D项。] 6.D　[据所学可知，马其顿人属于西方民族，波斯人属于东方民族，马其顿人与波斯人结婚，且均为上层人士，这在一定程度上对东西方的民族交融起到示范作用，故选D项；亚历山大在波斯举行集体婚礼，说明其远征已经开始，并完成了对波斯的征服，排除A项；亚历山大对波斯是军事征服，而不是建立军事同盟，排除B项；材料中的举措虽然有利于巩固统治，但不能说明“确保了”其统治地位，排除C项。] 7.D　[据材料“是一场掠夺性战争，对亚洲文明造成一些毁灭性的破坏”“使整个亚欧大陆的交通被打通了”“促进了东西方文化的交流和融合”可知，该学者采用辩证眼光看待亚历山大远征的影响，既看到了亚历山大远征给东方人民带来的巨大灾难，又看到了亚历山大远征沟通了各大文明之间的交通，客观上促进了东西方之间的联系，故选D项。] 8.B　[蒙古西征发生在13世纪，它使得欧洲遭受了巨大的损失，在此基础上，欧洲人的内省从对神权的崇拜转移到对人的力量和价值的肯定以及对现世生活的追求，由此发起了文艺复兴，故选B项；宗教改革发生在16世纪，与题干蒙古西征的时间相距3个多世纪，所以A项不符合题意，排除；欧洲的启蒙运动开始于17世纪，与题干时间不符，排除C项；欧洲资产阶级的革命运动是在17、18世纪逐步展开的，与题干时间不符，排除 ... ...