【核心素养】3.3 人类对宇宙的探索（第1课时）分层练习（含解析）

/ 让教学更有效 精品试卷 | 科学 【核心素养】浙教版（2024版）七年级科学上册·分层练习 3.3 人类对宇宙的探索（第1课时） 科学观念：了解地心说及其主要观点；了解日心说及其主要观点；了解观测对认识宇宙的重要；了解大爆炸宇宙学说。 科学思维：了解宇宙是有起源的、膨胀的、演化的；了解人类对宇宙的认识是一个不断发展的漫长历程；根据逆向思维，了解宇宙大爆炸理论。 探究实践：通过阅读、分析等活动，学生提高收集信息和处理信息的能力，提高表达、交流和合作的能力。 态度责任：学生对自然现象保持较强的好奇心和求知欲,激发勇于探索宇宙的兴趣,尊重科学原理不断提高对科学的兴趣，关心科学技术的发展，反对迷信，培养正确的宇宙观。 1．下列关于宇宙起源的理论中，不属于中国古代人民对宇宙的认识的是（　　） A．盘古开天辟地 B．上帝创造了天地和万物 C．张衡的浑天说 D．“四方上下曰宇，往古来今曰宙” 【答案】B 【分析】我国古代人民已经开始对宇宙进行探索、研究。 【解答】解：A.盘古，又称盘古氏，混沌氏。是中国传说中开天辟地创造人类世界的始祖。盘古开天辟地的记载最早见于三国时期吴国徐整著《三五历纪》。与材料“中国古代人民对宇宙的认识“符合。故A正确。 B.上帝创造了天地和万物，来源于犹太人《旧约》的《创世纪》。与材料“中国古代人民对宇宙的认识“不符，故B错误。 C.张衡的浑天说是中国古代汉民族的一种宇宙学说。由于古代汉族人只能在肉眼观察的基础上加以丰富的想象，来构想天体的构造。浑天说最初认为：地球不是孤零零地悬在空中的，而是浮在水上；后来又有发展，认为地球浮在气中，因此有可能回旋浮动，这就是“地有四游“的朴素地动说的先河。与材料“中国古代人民对宇宙的认识“符合。故C正确。 D.《尸子》中提出“四方上下曰宇，往古来今曰宙。“这是迄今在中国典籍中找到的与现代“时空“概念最好的对应。是中国古人对宇宙的认识。故D正确。 题目要求选择不属于的，故B符合题意。 故选：B。 2．如图，用生面团的发酵过程模拟宇宙的膨胀过程，生面团里的葡萄干代表一个个星系。面团发酵膨胀过程中，葡萄干之间的距离在不断变大，能模拟星系在（　　） A．彼此靠近 B．缓慢结合 C．相互远离 D．保持不动 【答案】C 【分析】星系之间的距离在不断扩大，那么整个宇宙的体积也就在不断的扩大，也就是整个宇宙在不断的膨胀中。 【解答】解：用面团上的葡萄干来模拟星系，由图知，面团发酵膨胀过程中，各个葡萄干之间的距离变大，说明了星系距离在变大，“星系”之间正在远离，宇宙正在膨胀，故则此过程可以模拟宇宙正在没有中心的膨胀。 故选：C。 3．从古到今，人们在对宇宙探索的历程中，形成了多种宇宙观。下列关于宇宙的说法正确的是（　　） A．地球就是宇宙的中心 B．太阳就是宇宙的中心 C．宇宙是天圆地方的 D．宇宙中有众多像太阳一样的恒星 【答案】D 【分析】地球是太阳系中的一颗行星，是球体，太阳系是银河系的一员，银河系又是宇宙的一个星系，宇宙由大量的不同层次的星系构成；太阳不是宇宙的中心。 【解答】解：A、地球是太阳系中的一颗行星，太阳系是银河系的一员，银河系又是宇宙中的一个星系，因此地球不是宇宙的中心。故A错误； B、哥白尼建立了日心说，太阳是太阳系的中心，而现代天文学证明太阳不是宇宙的中心。故B错误； C、宇宙是无边无际的，地球也不是方的。故C错误； D、太阳系是银河系的一员，银河系又是宇宙中的一个星系，类似的星系还有很多很多，宇宙中有众多像太阳一样的恒星。故D正确。 故选：D。 4．发现宇宙“膨胀”的星系运动证据的科学家是（　　） A．伽利略 B．哥白尼 C．托勒密 D．哈勃 【答案】D 【分析】埃德温 哈勃发现宇宙中的星系在相互远 ... ...