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课件网) 第3课 秦统一多民族封建国家的建立 第一单元 从中华文明起源到秦汉统一多民族封建国家的建立与巩固 时空坐标 1、能够明确秦朝统一的时间、关键人物以及过程。 2、能够明确秦巩固统一，加强中央集权的主要措施及其历史意义。 3、深刻理解秦朝统一在中国历史上的重要意义以及秦的速亡的启示，体会人民群众对历史发展的推动作用。 课程标准 秦开始统一六国 公元前230年 秦朝建立 公元前221年 秦始皇去世 公元前210年 公元前207年 秦朝灭亡 大泽乡起义 公元前209年 课前导入 秦诏版，是指刻有秦始皇或秦二世统一度量衡诏书的铜版。 内容为：“廿六年，皇帝尽并兼天下诸侯，黔首大安，立号为皇帝，乃诏丞相状、绾，法度量则不壹，歉（嫌）疑者，皆明壹之”。 公元前221年 秦始皇为何能统一呢？ 一、秦的统一 统一原因 （条件） 任务一：阅读教材P14内容，概括秦国为什么能完成统一六国的进程？ 长期战乱给社会带来巨大灾难，人民渴望安定统一。各地域经济的发展，要求打破政治分裂所带来的阻碍。 民心所向 大势所趋 秦“据殽函之固，拥幽州之地”，地理位置优越，物质基础雄厚。 地理优势 重用人才 一、秦的统一 统一原因 范雎曰：「韩、魏中国之处，而天下之枢也。」又曰：「秦、韩之地形，相错如绣。 秦之有韩，如木之有蠹，人之病心腹。 天下有变，为秦患者，莫大于韩。王不如收韩。」 顿弱曰：「韩，天下之咽喉;魏，天下之胸腹。」 杜牧曰：「秦萃锐三晋，经六世乃得韩，遂折天下脊。复得赵，因拾取诸国。」 ———《战国策》 林氏曰：「齐、楚自恃其强，有并包燕、赵、韩、魏之志，而缓秦之祸。 燕、赵、韩、魏，自惩其弱，有疑恶齐、楚之心，而胁秦之威。 是以苏秦之说阻，而张仪之志申也。 秦知天下之势，取韩、魏以执天下之枢，故能并并天下。 是故后之有为者，必先审知难易之势。」 ———《史记·六国表》 正确策略：远交近攻，各个击破 一、秦的统一 统一进程 任务二：阅读教材P15内容，并结合地图，说明秦统一六国的过程。 （公元前230———前221年） 前230年灭韩 前228年破赵 前225年灭魏 前223年克楚 前222年收燕 前221年降齐 一、秦的统一 秦朝建立 时间：公元前221年 都城：咸阳 建立者：嬴政（秦始皇） 疆域：“东至海暨朝鲜，西至临洮、羌中，南至北向户，北据河为塞，并阴山至辽东”，面积约340万平方公里 意义：结束了春秋战国以来长期征伐混战的局面，建立起我国历史上第一个统一的多民族的封建国家 一、秦的统一 巩固统一 任务三：阅读材料，秦朝从春秋战国时期的动荡局面吸取了哪些教训？ 「平王之时，周室衰微，诸侯强并弱，齐、楚、秦、晋始大，政由方伯。」 ———《史记·周本纪》 「始皇曰：‘天下共苦战斗不休，以有侯王。赖宗庙，天下初定，又复立国，是树兵也，而求其宁息，岂不难哉！’”此外，“廷尉李斯议曰：‘今海内赖陛下神灵一统，皆为郡县……天下无异意，则安宁之术也，置诸侯不便。’」 ———《史记·秦始皇本纪》 春秋战国状况 王室衰微 诸侯争霸 秦始皇采取措施 君主专制 中央集权 （条件） 一、秦的统一 巩固统一 任务四：阅读材料，指出材料中是何种制度？并说明其特点。 王初并天下，自以为德兼三皇，功过五帝，乃更号曰“皇帝”。命为“制”，令为“诏”。 天下之事无小大，皆决于上。 朕为始皇帝，后世以计数，二世三世至于万世，传之无穷。 皇帝独尊 皇位世袭 皇权至上 专制主义： 国家政权的主宰和中央决策方式，即皇权至上，皇帝独裁。 皇帝制度 （中央） 一、秦的统一 巩固统一 “闻古之圣人，不居朝廷，必在卜医之中。今吾已见三公九卿朝士大夫，皆可知矣。试之卜数中以观采。” ———《史记·卷一百二 ... ...
