vw一00子平发用一子别用一所发四TF业 三年级语文 卷首语：美丽的大自然，是一个个音符，串联起我童年的梦想，带领我走 向更美好的未来。 第一部分基础·积累(31分) 【大自然是我们成长的摇篮】 1.我和同学们一起到大自然中寻找秋天，写下了这段美丽的文字。（18分) 秋天在哪里呀？秋天在这里。看，当shan po( )上 cu zhuang( )的梧桐树叶开始泛黄，秋天便带着阵雨的 hong xiǎng( )如约而至。公园里的绒花树抖落一地金 粉，与盛开的jú( )花kian z( )撞个满怀。中秋节 假期的清晨，我们急急忙忙奔向feng shou( )的田野， 用力闻着果树的kiang tian( ),把银铃般的笑声撒向天空。午后的阳 光在fng( )叶上跳跃，为这场rènao( )的狂欢镀上蜜糖色。傍 晚时分，西风送来最后一缕凉爽，像大自然温柔的挑战一看谁能留住更多 秋光。 (1)用“V”给语段中加点字选择正确的读音。（3分) 绒花(r6 ng yong) 假期(jiǎjià) 挑战(tiao tiǎo) (2)请根据语境和拼音，在括号里写出相应的字词。(8分) (3)妙妙读上面语段时，遇到“狂”字不认识，就用部首查字法查字典，先查 部，再查 画。“狂”在字典中的解释有：①疯瘢，精神失 常。②任情地做，不用理智约束感情。③猛烈的，声势大的。请帮她给下 面加点的“狂”字选择正确的解释。（填序号)(5分) 狂风暴雨( ) 发狂( ) 狂欢( ) (4)妙妙发现“急急忙忙”这个词是AABB式短语，请你再写两个这样的词： 。 （2分) 2.用词语形容不同的季节，下面有误的一项是( )(2分) A.春：温暖柳绿花红 B.夏：炎热 绿树成荫 C.秋：凉爽 北雁南飞 D.冬：寒冷 骄阳似火 [三年级语文创新作业共6页第1页] 3.下列诗句中的加点字词解释有误的一项是( )(3分) A.白云生处有人家（产生，生出） B.远上寒山石径斜（寒冷的山） C.潭面无风镜未磨（湖面） D.夜深篱落一灯明（篱笆） 4.先将下列词语补充完整，再选词填空。(8分) 摇( )晃脑 张( )舞爪 与( )俱增 面( )耳赤 手疾（ )快 神( )飞扬 (1)他们为了一件小事争得 (2)弟弟正在 地高声念书。 第二部分 应用·提升(22分) 【诗歌是一朵绽放中的花】 1.根据所学知识填空。（8分) (1)意欲捕鸣蝉 。（《所见》) (2)漫步在秋日的香山，看到漫山遍野的红叶，我不禁会吟诵“停车 ”(《山行》)，诗中“坐”的意思是 (3)秋天的风吹动梧桐树叶，诗人叶绍翁感受到了寒意，他用诗句“萧萧梧叶 送寒声， ”(《夜书所见》)表达了客居他乡的孤寂。 (4)秋天的雨真美啊！这让我想到：“秋天的雨，有一盒 的颜料。 你看，它把黄色给了 ,黄黄的叶子像 ,扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。”(《秋天的雨》) 2.按要求完成句子。(8分) (1)秋天的雨把秋天的大门打开了。（改为“被”字句) (2)例：湿润的东风在竹林中吹着风笛。（注意加点的部分，仿写拟人句) 嫩绿的柳条在春风中 (3)例：雨一来，他们便放假了。（按照加，点词语补充句子) 蝴蝶一来， (4)怎样朗读能更好地表达句子的意思？请你仿照示例，根据提示，用“·”在 对应的句子下面标画出读重音的字词。 例：学问学问，不懂就要问。（强调“问”的内容) 先生拿着戒尺，走到孙中山跟前，厉声问道：“你会背了吗？”（强调人物 的态度) [三年级语文创新作业共6页第2页] ... ...
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
