小学二年级体育与健康《止血与落水自救》教案 课题课时 《止血与落水自救》，1 课时（40 分钟） 学情分析 小学二年级学生年龄在 7-8 岁左右，好奇心强、活泼好动，但自我保护意识较弱，对 “受伤”“落水” 等场景有初步认知却缺乏科学应对方法。他们注意力集中时间较短，喜欢直观、有趣的活动，抽象思维能力较弱，适合通过情景模拟、游戏化教学掌握简单的自救技能，且该阶段学生乐于参与小组互动，能在合作中学习基础安全知识。 学习目标 1. 知识目标：了解常见的轻微出血类型（如擦伤出血）和落水后的危险，记住 2-3 种基础止血方法和落水自救的核心要点（如保持冷静、大声呼救）。2. 能力目标：能在模拟场景中正确使用按压止血法处理轻微擦伤，掌握落水后 “仰头漂浮” 的基础动作，提升初步自救能力。3. 情感目标：树立 “安全第一” 的意识，培养面对意外时不慌张的心态，愿意主动学习更多安全知识，保护自己和他人。 课标依据 1. 《义务教育体育与健康课程标准（2022 年版）》“健康行为” 领域要求：引导学生掌握基本的健康安全知识与技能，能应对日常生活中的常见安全风险（如受伤、溺水等）。2. 课标中 “水平一（1-2 年级）” 目标明确：让学生了解简单的自救方法，养成关注自身安全的习惯。 学习重点 1. 掌握 “直接按压止血法” 的正确操作（按压位置、力度）。2. 学会落水后 “保持仰头、手脚轻划” 的基础漂浮动作，以及 “大声呼救” 的正确方式。 学习难点 1. 模拟出血场景时，能准确找到出血点并保持合适力度按压（避免过轻止血无效、过重造成疼痛）。2. 练习漂浮动作时，克服对 “模拟落水” 的恐惧，保持身体放松和正确姿势。 考点 1. 选择题 / 判断题：识别直接按压止血法的正确操作（如 “处理轻微擦伤出血时，应该用干净纸巾按住哪里？A. 出血点 B. 伤口旁边”）。2. 实操题：在模拟场景中（如用道具模拟手臂擦伤），正确完成直接按压止血动作；或在垫子上模拟 “落水”，做出仰头漂浮和呼救动作。 课堂活动 教师活动 激趣导入（5 分钟） 1. 播放 1 分钟动画短片：小明玩耍时不小心擦伤膝盖出血，慌得哭了；小红游泳时脚滑掉进浅水区，吓得乱扑腾。2. 提问引导：“同学们，小明擦伤出血该怎么办？小红掉进水里怎么保护自己呀？今天我们就来学‘止血和落水自救’的本领，学会了就能当‘安全小卫士’！”3. 展示本节课 “安全小卫士勋章”（贴纸），说明 “认真学、积极练的同学能获得勋章”。 学前习（5 分钟） 1. 组织 “安全小问答” 游戏： - 提问 1：“不小心擦伤出血，能不能用脏手摸伤口呀？” - 提问 2：“如果看到同学掉进水里，我们能不能自己跳下去救他？”2. 根据学生回答，梳理错误认知（如 “脏手摸伤口会感染”“小朋友不能独自下水救人，要喊大人”），引出 “正确方法需要认真学”。3. 分发简易学习单（图文形式：左边是错误做法，右边留空让学生后续填正确做法）。 学中习（20 分钟） 一、止血方法学习（10 分钟）：1. 讲解：用模型手臂展示 “轻微擦伤出血”，说明 “直接按压止血法”——— 用干净的纸巾 / 纱布按住出血点，力度以 “不出血但不疼” 为宜，按压 3-5 分钟。2. 示范：慢动作演示按压步骤（①找出血点 ②垫干净纸巾 ③掌心按压 ④保持不动），强调 “不能频繁移开纸巾看是否止血”。3. 分组练习：将学生分成 4 人小组，每组发放 “模拟伤口道具”（贴在手臂上的红色贴纸）和干净纸巾，教师巡视指导，纠正错误动作（如按压位置偏移、力度不当）。二、落水自救学习（10 分钟）：1. 讲解：在垫子旁模拟 “浅水区”，说明 “落水后首先要冷静，不能乱扑腾，因为乱动乱会沉得更快”，重点讲 “仰头漂浮”——— 头往后仰，嘴巴朝上，手脚轻轻划水（像小鸭子一样），同时大声 ... ...
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