(
课件网) 坐井观天 （部编版）二年级 上 www.21cnjy.com 第2课时 一 素养目标 目录 二 初读课文 三 概括寓意 四 拓展作业 五 六 生字指导 生字闯关 一 核心素养 素养目标 文化自信 语言运用 思维能力 审美创造 感受寓言故事的简洁与智慧，初步体会中国传统寓言 “以小见大” 的文化特质，愿意主动阅读更多寓言故事。 能分角色朗读对话，模仿角色语气表达，清晰说出青蛙与小鸟看法不同的原因 通过对比青蛙与小鸟的生活环境、认知差异，培养初步的对比分析能力；结合故事寓意，思考 “如何接受他人意见”，发展初步的理性思维； 联系班级困惑，尝试用故事中的思维方法提出解决思路，提升问题解决能力。 欣赏课文插图中 “井底” 与 “天空” 的画面差异，感受环境描写对角色认知的衬托作用； 创编 “青蛙跳出井口” 的后续情节，发挥想象力，感受寓言故事的创造性表达。 二 生字闯关 坐井观天 ɡuān 猜一猜这个“观”字的意思 井沿 口渴 大话 弄错 抬头 不信 坐井观天 无边无际 读一读 看一看这些生字，你会读正确读它们吗？ （ ） （ ）＝ 亻 言 相信 ＋ 信 （ ） （ ）＝ 讠 舌 话剧 ＋ 话 （ ） （ ）＝ 阝 示 边际 ＋ 际 （ ） （ ）＝ 扌 台 抬水 ＋ 抬 加一加 观 沿 渴 话 弄 际 抬 信 错 抓青蛙 渴 kě 口渴 干渴 喝 hē 喝水 喝药 干渴需要水 渴字三点水 喝水要用口喝字口字旁 比一比 三 初读课文 课文讲了_____和_____在争论_____ 。青蛙认为天_____， 小鸟认为天_____。 小鸟 天有多大 青蛙 只有井口那么大 无边无际，大得很 回忆内容 阅 读 任 务 1.默读第2至第7自然段找出青蛙和小鸟的对话。 2.用“———画出青蛙说的话，用“ ”画出小鸟说的话。 想一想，小鸟飞了一百多里都去过哪些地方呢？ 小鸟飞过了_____，飞过了_____，飞过了_____，飞过了 …… 田野 城市 大海 想一想 青蛙说：“朋友，别说大话了！天不过井口那么大，还用飞那么远吗？” 小鸟说：“你弄错了。天无边无际，大得很哪！” 朗读句子。想一想，下面的句子怎么读更好？ 这真是一只_____的青蛙。 目光短浅、 自以为是 青蛙在说这句话的时候，心中在想些什么？ 天不过井口那么大，还用飞那么远吗？ 怀疑 可笑 自大 试一试，根据提示读出青蛙的不同语气。 尝试朗读 体会小鸟的感觉，读出天很大很大的感觉。 天无边无际，大得很哪！ 天无边无际，大得很哪！ 无边无际的_____ 大海 沙漠 森林 草原 你在生活中还看到过 哪些无边无际的景色？ 阅 读 任 务 1.学习第6-7自然段，想一想：小鸟和青蛙的说法为什么不一样？ 青蛙笑了，说：“朋友，我天天坐在井里，一抬头就能看见天。我不会弄错的。” 小鸟也笑了，说：“朋友，你是弄错了。不信，你跳出井来看一看吧。” 思考讨论 青蛙和小鸟的都笑了，它们的笑表达的是一样的意思吗？ 应该用什么语气来读青蛙和小鸟的第三次对话： 青蛙的话要用自以为是的语气； 小鸟的话要用无奈、劝告的语气。 朗读思考 青蛙为什么认为天只有井口大呢？ 思考交流 高高的井壁挡住了青蛙的视线，所以青蛙看到的天的范围有限。 四 概括寓意 看问题、认识事物，站得要高，这样才能见多识广，看得全面。我们不能像井底的青蛙一样眼界狭窄，对万千世界认识不足，见识短浅又盲目自大。 小故事大道理 五 拓展作业 如果青蛙听了小鸟的话，跳出了井口，它会看到什么？会说什么？ 给父母描述自己想象到的画面。 拓展作业 六 指导生字 组词：观看 坐井观天 造句：青蛙坐井观天，不知道天有多大。 书写歌谣： 左边“又”，右边“见”，先左后右记心间。 “观”字意思就是看，观看观察好伙伴！ 要 求 规范 整洁 正确 字词指导 huà 结构：左右 部首：讠 笔画：八 组词：说话 ... ...
