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小放驴 课件+教案+音频

日期:2025-04-28 科目:音乐 类型:初中课件 查看:99次 大小:10296088B 来源:二一课件通
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    小放驴 教学设计 1教学目标 1、了解民乐“吹拉弹打”四种表现形式和河北吹歌的基本特点。 2、能听赏《小放驴》的音乐情绪并产生联想,了解其主要乐器“管子”和“笙”的特点。 3、激发学生对民乐的喜爱,培养学生热爱祖国优秀传统文化的情感及民族自豪感。 2学情分析 《新音乐课程标准》指出:“让学生了解民间音乐,以激发热爱祖国音乐艺术的情感和民族自豪感,增强民族意识和爱国主义情操。”本节课文旨在让学生从外形和声音特点上了解吹管乐器“管子” 和 “笙”,但初中生对中华民族的传统乐器了解不多,加上知识面有限,对地方音乐特点的认识更是有限。所以教者从河北吹歌《小放驴》切入,用声激趣,让学生体会乐曲的感情,了解乐器的特点,从而达到教学目的。 3重点难点 1、激发学生的艺术潜能,在听赏感受和参与表现中体验民乐的魅力,从而喜爱民乐。 2、“管子”和“笙”的乐音特点。 4教学过程 活动1【导入】一、导入激趣 1 、师:(出示腰鼓和快板)同学们,老师给大家带来了两件新乐器,大家认识吗? 学生回答乐器名称。 2、 教师指挥,两名学生表演腰鼓和快板。 活动2【讲授】二、 民乐了解。 1.复习“八音”。 师:刚才两位同学表演的民族乐器还是西洋乐器?我国古代对民族乐器的统称是什么? (指明学生回答民乐以制作材料为依据,分为哪八类。) 2.了解“吹拉弹打”。 a、明确:按照演奏形式,民乐可分为“吹”“拉”“弹”“打”四类。 b、学生说说自己知道的吹管民乐、拉弦民乐、弹拨民乐和打击民乐。 c、师出示PPT明确。 活动3【活动】赏析 三、《小放驴》赏析。 (1)初听:赏情感。(出示音乐) 1、出示问题:a这首乐曲属于哪种音乐表现形式?流行于哪个地区? b它的节奏是快是慢?表现了怎样的音乐情绪? c这首乐曲让你有怎样的联想? 2、听赏《小放驴》,学生回答问题。 3、师小结:可以说,《小放驴》这首河北吹打乐首先是源于农民们放驴的劳动生活。农民们对影响其耕种、运输等劳动、生活需要的驴子十分珍爱,对驴子的各种动态、叫声也由衷地产生喜悦之情(出示图片介绍跑驴)。整首乐曲表达了一种幽默风趣、泼辣诙谐的音乐情绪。 (2)再听:赏乐器。(出示视频) 1、欣赏乐器演奏《小放驴》,说说其中采用了哪些乐器。 学生齐答,教师明确。 2、了解“管子”。 a.将管子与笛和箫的外形进行比较。(PPT出示图片) b.管子的制作讲解。 c.管子的音乐特点。(赏析管子音乐,学生回答) d.学生小结:管子音色高亢明亮、粗犷质朴,音量较大,富有强烈的乡土气息。 3、了解“笙”。 a.(PPT出示图片)师讲解“笙”的构造。 b.听赏笙演奏。 c.学生回答笙的音色音质特点。 d.师小结:笙的音色明亮甜美,高音清脆透明,中音柔和丰满,低音浑厚低沉,音量较大,感染力强,富有浓郁的地方特色。 4、学生回答《小放驴》中的打击乐器有哪些。 5、学生回答,小结: 本次课欣赏的《小放驴》主要采用了管子、笙、堂鼓、小锣、小钹等乐器。乐曲开头用管子吹奏出的驴子嘶叫声给人留下非常深刻的印象。主题部分用吹管乐器一问一答,再加上打击乐器的伴奏,使音乐情绪浓烈、炽热。 四、延伸拓展 听乐曲《雨打芭蕉》,感受吹打乐和弹拨乐、拉弦乐的不同。 学生完成下列图表: 乐器配置 音乐性格 特点 吹打乐 善于表现富有气魄, 威武雄伟,波澜壮阔 的场景和热闹的情绪 弹拨乐、 拉弦乐 清新,秀丽,曲调流畅 五、总结 民族的才是世界的,中国的民族音乐、民族乐器在世界备受瞩目。作为中国人,让我们来发现民族文化、了解民族文化、传承民族文化! 活动4【导入】六、作业 1、搜集一些自己喜欢的民族乐器乐曲推荐给你身边的好朋友 2、自制简单的吹打乐器 课件22张PPT。音乐欣赏:小放驴“八音”:中国古代对乐器的统称。 以制 ... ...

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