(
课件网) 习作 身边那些有特点的人 部编小学语文三年级下册 ———以“热心肠”/“小学霸”为例 一、认真审题。 小泡泡中的提示告诉我们：要用具体事例来证明人物特点。 考虑到一篇习作350字左右，大家的写作能力有限，建议一篇习作写两个事例。 题目中要用上表示人物特点的词语。 二、习作选材。 老师为大家提供了一些比较好写的描写人物特点的词语。 乐天派 智多星 小问号 热心肠 故事大王 笑话大王 小书虫 昆虫迷 乐高迷 小学霸 运动健将 飞毛腿 篮球高手 小百灵 小画家 慢性子 急性子 贪吃鬼 大胃王 购物狂 工作狂 管家婆 唠叨 虎妈 戏曲迷 厨神 大嗓门 爱干净 建议写人物积极、优秀的品质。写不好的特点，很容易让人觉得你在批判他人…… 三、习作取名。 班级中的人物 《我们的小学霸》 、《大嗓门的李老师》、《咱们班的热心肠》、《夸夸我们班的智多星》、《我们班的“小百灵”》 自己的好朋友 《我的慢性子朋友》、《他真是急性子》 亲戚家人类 《家有虎妈》、《贪吃的妹妹》、《厨神老爸》、《唠叨的奶奶》 《爷爷是个购物狂》、《戏迷爷爷》 四、习作思路。 考验你是否认真听课的时候到了，今天我们的范文讲解是《咱们班的小学霸/热心肠》，你会如何设计习作思路呢？ 第一段：_____ 第二段：_____ 第三段：_____ 第四段：_____ 具体事例一证明ta的特点 导入介绍本次习作的主角 具体事例二证明ta的特点 表达你对他的感情 五、第一段：导入介绍。 方法一：比喻法 你会把班级中热心肠的同学比作什么呢？ 我们班的张小花是个热心肠的同学，她就像是一个可爱的小天使，总在大家需要帮助的时候伸出援手。 我的好朋友xxx是一个热心肠的人，他就像一个小太阳，他的一举一动总是温暖着身边人的心。 方法二：名言法 我们班有这样一位名副其实的学霸，他扑在书上,就像饥饿的人扑在面包上一样,他就是我学习的榜样———xxx。 五、第一段：导入介绍。 方法三：浑身充满xx法 咱们班有个热心肠的同学，那就是张小花。她浑身充满着正能量，总是热心帮助大伙儿，大家都非常喜欢她！ 咱们班有位远近闻名的小学霸，那就是李小明。他浑身发着智慧的光芒，每次考试他的都名列前茅，他是我们班同学的学习好榜样。 五、第一段：导入介绍。 方法四：取个外号法 咱们班的张小花同学有个响亮的外号———热心肠”，那是因为她总是伸出援手帮助班级的同学，今天，就让我来好好向大家介绍介绍她吧！ 一提到“学霸”二字，咱们班同学都会不约而同地喊出“李小明”三个字。甚至，“学霸”已经成为了他的外号。今天，就让我和大家分享这位学霸的光荣事迹吧！ 五、第一段：导入介绍。 方法五：事迹列举法 小学生作文大赛一等奖获得者、口算大赛冠军、校园“书香少年”获得者，猜猜我说的是谁？对啦！他就是咱们班的小学霸———李小明。 方法六：《燕子》外形法 一头乌黑乌黑的长发，一张胖乎乎的小脸，一双圆溜溜的大眼睛，他就是我们班的“热心肠”———张小花。 六、第二、三段：具体事例写出人物特点。 怎么写好具体事例 1、事例要很典型，就是读完得让人有一种“哇！她果然是一个热心肠（很热爱学习）的人”的感觉。 2、字数不够怎么办？检查自己是否写了人物动作、人物语言、人物神态、人物心理、自己受到帮助后的感受。 3、还可以用对比的方法写。例如写“小学霸回答老师问题。”就可以写其他同学和小学霸截然不同的反应。 六、第二、三段：具体事例写出人物特点。 （1）思考:哪些事例能凸显“热心肠”特点？ 没带学习用品，小花主动借。 放学主动帮助值日生扫地 遇到题目不会做，热心解答 请假没抄笔记，主动借笔记 （2）思考:哪些事例能凸显“小学霸”特点？ 老师提问，全班只有 ... ...
