中国人民解放军进行曲 教学设计 (3)

中国人民解放军进行曲 教学设计 1教学目标 1、知识与技能：在欣赏、体验《中国人民解放军进行曲》中，感受进行曲在节奏、伴奏乐器和旋律等方面的特点，体会其风格、体裁等方面的多变性，进一步认识进行曲。 2、过程与方法：大胆地参与体验活动，在对比体验、演唱、声势伴奏等活动中，体会进行曲风格音乐的特点。 3、情感态度与价值观：完整聆听《中国人民解放军进行曲》，感受中国人民解放军坚毅豪迈、无坚不摧的革命精神，为中华民族的解放英勇奋战的英雄形象。 2学情分析 《当兵的人》是湖南文艺-出卷网-音乐教材八年级下册第七单元的教学内容。本单元是以学唱军旅歌曲为主、欣赏军乐队合奏为辅的综合性单元。在八年级学生的知识结构中，对于进行曲的了解少之甚少，故以此契机，以进行曲为主要核心内容来进行教学设计。 教学设计中以《中国人民解放军进行曲》为切入点，通过聆听、体验、演唱、声势动作等教学手段来完成教学，希望通过这些方法能让学生了解进行曲在节奏、情绪表现、体裁的多样性等方面的特点，激发学生对进行曲的兴趣和热爱。 3重点难点 【教学重点】 1、欣赏、体验《中国人民解放军进行曲》这类风格的进行曲在军队中的用途。 2、在欣赏、体验中，掌握进行曲的风格特征、体裁上的多边性及其类型的多样性。 【教学难点】 在进行曲中切分、附点节奏的重要作用。 4教学过程 活动1【导入】新课导入 1、请生观看视频《中国人民解放军阅兵式》片段（静音） 2、师：请同学们聆听三段音乐，如果要为视频配乐的话用哪一段最合适？为什么？ 播放《四小天鹅》、《春江花月夜》、《中国人民解放军进行曲》片段 生回答 3、师小结：阅兵式通常在国家重大节日、迎送国宾和军队出征、凯旋、校阅、授旗、授奖、大型军事演习时举行，以示庆祝、致敬，展现部队建设成就，并可壮观瞻，振军威，鼓士气。《中国人民解放军进行曲》曲调气势磅礴，坚毅豪迈，热情奔放，表现了人民军队一往无前、无坚不摧的革命精神，塑造了中国人民解放军肩负历史重托，为中华民族的解放英勇奋战的英雄形象。 活动2【讲授】新课讲授及活动 （一）、《中国人民解放军进行曲》 1、介绍乐曲《中国人民解放军进行曲》 《中国人民解放军进行曲》， 郑律成作曲，创作于1939年。原名《八路军进行曲》，是组歌《八路军大合唱》中的一首。1988年7月25日，被中共中央军事委员会确定为中国人民解放军军歌。 2、听一听 完整聆听乐曲《中国人民解放军进行曲》，思考：乐曲中运用了什么乐器（或乐器组）？ ———乐曲中运用了小号、圆号、小军鼓等铜管乐器和打击乐器。 为什么要用铜管乐器和打击乐器？是为了达到什么效果？ 3、完整聆听音乐 问：请问你觉得乐曲分成几个部分？音乐中你印象最深的是哪一句？并请模唱出来。 引子部分虽简短、只用了同一个音“1”却如号角般的声音振奋人心。 让我们来唱一唱这一句：1·1 1 1 1 1· ②师：如果把它改成没有附点的1 1 1 1 1 1 会有何不同感受呢？ 师小结：原音乐用到了附点音符，使得音乐更有激昂向上的感觉。 4、体验演唱第一乐段 师：那我们用“BONG”来演唱这一段，表现出人民子弟兵的气概。 问：请同学们回忆一下，在军训时唱军歌比赛中，最常用哪种合唱方式来丰富歌曲呢？———卡农 用“卡农”的方式来演唱这一乐段体会歌曲意境。 问：这一乐段中，用得最多的是什么节奏型？———切分节奏 请同学们来唱一唱这一句：1 1 3 │ 5 5 6 │ 1· 6 │ 5· 0 请听钢琴演奏不同版本： 1 1 3 │ 5 5 6 │ 1 6 │ 5 0 问：仔细听并看谱面两句在哪些方面有不同呢？ 师小结：原曲中的切分节奏使得音乐更有积极性、有向上的动力。这首乐曲中附点、切分节奏的使用、旋律不断地上行把乐曲不断地推向高潮，使旋律有如排山倒海般的豪 ... ...