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课件网) 李白 蜀道难 教学目标与核心素养 1、整体感知全诗的感情基调，疏通大意，把握全诗的行文脉络。 2、培养学生鉴赏诗歌作品的能力和方法，鉴赏本诗的艺术特色。 3、感受本诗的宏大气势和奔放的感情，品味诗歌的浪漫主义风格。 教学目标： 蜀 道 北起陕西汉中宁强县，南到四川成都，全长450千米，入川经广元、剑阁、梓潼、绵阳、德阳等地。沿线地势险要，山峦叠翠，风光峻丽，关隘众多。由于这一地区形势险要，自古为封建割据之地，随时有发生叛乱的可能。 解读题目 《蜀道难》，乐府《相和歌辞 瑟调曲》旧题，多写蜀道险阻。宋郭茂倩《乐府诗集》：“《蜀道难》备言铜梁玉垒之阻。”李白的《蜀道难》即袭用乐府古题而作。 李白的这首诗虽托题古调，但诗歌从思想内容到艺术形式都是创新的，是对传统题材的再发挥。全诗描绘奇险壮丽的景象，将历史、现实、神话交织在一起，纵横捭阖，句式也随着感情的变化参差错落，充满极浓厚的浪漫主义色彩。 解读题目 写作背景 唐代蜀中商业经济极为发达,入蜀的人们乐不思返，而有发生叛乱的可能。 诗中强调的“所守或匪亲,化为狼与豺”,就是指此而言的。顾炎武《日知录》中说:“李白《蜀道难》之作,当在开元、天宝间。时人共言锦城之乐,而不知畏途之险,异地之虞,即事成篇,别无寓意。”又据孟檠《本事诗》载,贺知章于天宝初年李白人京时即见此作,惊叹之余称李白为“谪仙”。故知其创作时间不迟于天宝三年,为“安史之乱”前的作品。 诗中的“君”有人说是李白的一位好友，这以他同时期的作品《剑阁赋》和《送友人入蜀》为证，有人说仅是一种虚拟方式,即实无其人而是泛指所有“西游”之人。其实“君”指谁并不重要,诗的写作目的就是告诉人们不要只看到“锦城”的“乐”,应该“早还家”,因为这里的道路奇险无比，且随时可能发生战乱,足见作者英明的政治预见。 这首诗一般认为作于唐天宝初年，是诗人在长安时为送别友人入蜀而作。 离蜀东游。李白不屑参加科举，希望通过漫游求得引荐的机会。二十六岁途经陈州时与李邕相识，结识孟浩然。 被玄宗召入长安，供奉翰林，参加草拟文件等工作。在长安前后不满两年，即被赐金放还。 读书与蜀中游历期： 5岁-25岁 壮游与求仕期: 26岁-42岁 长安三年入仕期: 42岁-44岁 再次游历期: 44岁-55岁 安史之乱期: 55岁-62岁 1 2 3 4 5 李白在洛阳与杜甫认识，结成好友。 李白六十二岁，病死在他的族叔当涂县令李阳冰那里，在穷困和漂泊中结束了他的一生。 5岁随父到江油县，15岁已有诗赋多首，18岁隐居戴天大匡山读书，24岁离开故乡而踏上远游的征途，二十五岁李白出蜀。 作者简介 本文的主旨句是哪一句 蜀道之难，难于上青天。 本诗的诗眼显而易见在一个“难”字。既然每一段都有中心句，有诗眼，那么现在我们就一起来看看，这三段围绕着“难”字，分别道出蜀道“难”在何处？ 诵读诗歌，整体感知 噫吁嚱，危乎高哉！ 蜀道之难，难于上青天！ 哎呀呀！多么高，多么险峻！ 蜀道难行，比上天还难。 危：高 之：主谓之间，取消句子独立性 于：比 1 文本解读 第一段围绕哪一个字来突出“蜀道之难”的？ 危乎高哉！ 高 蚕丛及鱼凫，开国何茫然！ 尔来四万八千岁，不与秦塞通人烟。 西当太白有鸟道，可以横绝峨眉巅。 地崩山摧壮士死，然后天梯石栈相钩连。 哎呀呀！多么高，多么险峻！ 蜀道难行，比上天还难。 蚕丛和鱼凫是两位古蜀王先王，开国的事情多么模糊难知。 从那时以来历经了四万八千年，不和秦地的关塞有人员往来。 秦地西面有太白山阻隔了入蜀之路，山势高峻，道路狭窄，只有鸟才能飞过，能够横越峨眉山巅。 地崩山塌中五位壮士被压死，这样以后才有了天梯与石栈把秦蜀连接起来。 危：高 之 ... ...
