(
课件网) 能结合自己的阅读体验，梳理、总结童话的特点及阅读童话的好处。 梳理与交流 学习目标 先回顾自己课内外读过的童话，说说自己喜欢童话的原因。然后阅读教材中3个阅读伙伴所说的话，看看他们有哪些新发现。再以本单元学到的课文为例，说说对童话的特点和阅读童话的好处的认识。积极参与“快乐读书吧”的分享活动，阅读更多的童话故事，进一步加深对童话的认识和感受。 交流指导 梳理与交流 范例展示 欢欢：我从小就喜欢读童话故事，童话陪伴我成长，让我拥有知识和快乐，并保持一颗童心。我觉得童话王国特别神奇，在那里所有的动植物都会说话，都像人一样具有喜怒哀乐，甚至白云、蓝天、大地都有生命，这是一件多么奇妙的事情啊! 乐乐：我也喜欢童话，因为这里充满了想象，让我的思维变得更加活跃。是童话借给我一双想象的翅膀，让我认识了许多陌生的事物，知道了许多未知的事情。在这里，神奇的宝葫芦能满足主人的一切愿望，蟋蟀可以在牛肚子里旅行，蚂蚁队长也有自己的纪律和准则……在一个个美妙的故事中，我认识社会，理解人生，也明白了很多道理。 美美：是啊，童话故事不仅充满奇思妙想，还能让我们增长知识，如，《在牛肚子里旅行》这个故事让我知道了原来牛有四个胃室，还让我学到了关于牛反刍的知识，特别生动有趣。 识字加油站 更加 读一读，比一比，认一认。 伸—申(申请) 界—介(介绍) 棕—宗(祖宗) 指—旨(主旨) 站—占(占领) 泛—乏(乏力) shēn zōng zhàn jiè zhǐ fá shào 本题中，每组第二个字都是第一个形声字的声旁，前后两个字的读音相近。 读时注意，“申”是前鼻音，“宗”是平舌音。 这样的字我们可以运用熟字减偏旁的方法识记，如：伸—亻＝申，界—田＝介，棕—木＝宗，指—扌＝旨，站—立＝占，泛—氵＝乏。“绍”字可以用加一加的方法来识记，如：纟＋召＝绍。 解题说明 妥 宗 旨 申 乏 绍 上下结构 独体字 左右结构 介 写一写 占 申请 介绍 主旨 占领 乏力 祖宗 词语听写 词语段运用 更加 读词语，根据加点字的意思读准字音。 处罚 处分 到处 住处 假期 假扮 假装 假日 中枪 中断 中间 中计 . . . . . . . . . . . . 更加 解题说明 加点字都是多音字，我们可以“据义定音”，即根据一个字在具体词语或句子中表示的意思来判断这个字的读音。比如，“处”在“处罚、处分”等词语中有“处罚”“办理，决定”的意思，读chǔ；在“到处、住处”等词语中表示“地方”，读chù。 参考答案 处罚 处分 到处 住处 假期 假扮 假装 假日 中枪 中断 中间 中计 . . . . . . . . . . . . jià jiǎ jiǎ jià zhòng zhòng zhōng chǔ chǔ chù chù zhōng 词句段运用 读一读，和同学交流你的发现。 口 咬 叼 嚼 咽 啃 吞 含 叫 唤 啼 吼 吵 嚷 喊 啪 嘟 呜 喃 嗡 吱 哗 本题三组字都有口字旁，我们可以先一边读一边做动作，体会每组字的特点，试着分类；然后说说其他带口字旁的字，也尝试归类。 解题说明 带有口字旁的字可以分为三类：左边这组与吃的动作有关，右边这组与叫唤的动作有关，下边这组与声音有关。 参考答案 除了上述分类外，还有表示语气的带口字旁的字，如：呢、吗、啊、呀、哇等。 一起来拓展 更加 下面的成语有什么特点？你还能说出类似的成语吗？ 百发百中 四面八方 七上八下 百战百胜 四通八达 七嘴八舌 百依百顺 四平八稳 七手八脚 更加 解题说明 三组成语都具有相同的构词特点：第一个字和第三个字都是数字，而且前半部分和后半部分是并列的。另外，第一组的第一、三位是同样的字“百”；第二组的第二、四位是近义词；第三组的第一个成语中含有一对反义词，另外两个成语中含 ... ...
